据某媒体报道，过去20年来，跨国教育的发展和国际学生的增长一直备受瞩目，但其所带来的产业商机却常常被一些国家所忽略。
　　据美国国际教育研究院（IIE）发布的“门户开放”月度报告数据显示，目前美国国际学生数量为88.6万，英国为30余万；在澳大利亚，近几十年来国际学生对教育产业增值贡献巨大，教育已成为继采矿、旅游和农业之后的第四大产业；新西兰的塔斯曼海地区每年约8亿澳元的经济收入来源于国际学生；新加坡有18%-20%的国际学生；马来西亚也以“每年能吸引至少5万名国际学生”为目标……教育产业显然是一项庞大的产业，其收入除学生学费外，还来自签证、住宿、饮食、旅游等相关产业。
　　但与此同时，也出现了一系列问题。例如，在新加坡，越来越紧张的政府教育资金需分配给吸引国际学生的项目；有些国家和地区建议提高本地学生学费来增加学校收入等。近年来，因国际学生引发的地区教育资源重新分配和变化一直广受关注，甚至遭到非议。这给政府造成困惑：吸引国际学生是短暂的赚钱机会，还是增强国力的长期产业？
　　专家认为，目前的突破口是创建一个针对国际学生的教育综合方法。近年来，美国对国际学生实行严格的招生和签证考核制度；英国近年来也多次收紧学生签证政策。这些变化表明，作为吸引国际学生的重点国度，在因发展国际教育而引发内忧外患的形势下，也被迫采取一些平衡措施；同时，各国政府在保护和发展教育过程中，都面临着从“有利可图”向“以教育驱动经济”模式的转变。
　　专家表示，能否提供“无缝对接服务”（seamless services），使国际教育具有长久吸引力并成为驱动经济增长的强大引擎，是接下来需要重点考虑的重大问题。政府及高等教育机构应跳出传统的仅限于提高人数的“狭隘思维”，重新定义国际教育如何成为“真正的赢家”。
　　（据《中国社会科学报》）