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纵观当前小学语文课堂教学,学生主动参与者寥寥无几,而且这种现象随着年级的升高变得越来越明显.如何改变这种现状,这就要求教师对学生要巧关怀、对课堂要巧设计、在教学中要巧引导、巧评价.只有这样,才能激发学生的阅读兴趣,提高教学效益.
借助“四巧”培养兴趣——小学生阅读兴趣培养例谈
【摘 要】
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纵观当前小学语文课堂教学,学生主动参与者寥寥无几,而且这种现象随着年级的升高变得越来越明显.如何改变这种现状,这就要求教师对学生要巧关怀、对课堂要巧设计、在教学中要
【机 构】
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罗源县教师进修学校附属小学
【出 处】
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引进与咨询
【发表日期】
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2004年6期
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