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一、问题的提出 英国哲学家怀特海指出：“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。要使知识充满活力，不能使知识僵化，这是一切教育的核心问题”。而如今的日常教学陷入“课堂上一听就懂，作业中却一知半解，阶段检测中更是漏洞百出”的怪圈。究其原因，是学生在化学学习中缺少了主体反思的过程，使得知识僵化，这样的学习状态对知识所涉及的原理与方法也就不会有更深层次的理解，从而造成“易学亦易忘”的现象。正如费赖登·塔尔普所说：没有反思，学生的理解不可能从一个水平条件到更高的水平。因此，要使学生的化学思维品质得到纵深发展与提高，教师必须有意识的培养学生主动反思的良好习惯，这才能让智慧在反思中生长，知识在反思中生根发芽。