【摘 要】
:
目的观察三九穴位贴敷治疗慢性稳定性劳力型心绞痛心肾阳虚证的临床疗效及对血管内皮功能和心功能指标的影响。方法将80例慢性稳定性劳力型心绞痛心肾阳虚证患者按照随机数字表法分为2组。对照组40例予西医常规治疗,治疗组40例在对照组治疗基础上行三九穴位贴敷治疗。2组均治疗4周。比较2组治疗前后心功能指标[左室射血分数(LVEF)、每搏输出量(SV)、心输出量(CO)、加速指数(ACI)]、血管内皮细胞功能指标[6-酮-前列腺素F 1α(6-keto-PGF 1α)、内皮素(ET)、血栓素B 2(TXB 2)],并
【机 构】
:
河北省唐山市丰南区中医医院内科,河北省唐山市丰南区中医医院药剂科,河北省唐山市丰南区中医医院护理部,河北省唐山市丰南区医院急诊科
【基金项目】
:
河北省中医药管理局2021年度中医药类科研计划课题(编号:2021420)。
论文部分内容阅读
目的观察三九穴位贴敷治疗慢性稳定性劳力型心绞痛心肾阳虚证的临床疗效及对血管内皮功能和心功能指标的影响。方法将80例慢性稳定性劳力型心绞痛心肾阳虚证患者按照随机数字表法分为2组。对照组40例予西医常规治疗,治疗组40例在对照组治疗基础上行三九穴位贴敷治疗。2组均治疗4周。比较2组治疗前后心功能指标[左室射血分数(LVEF)、每搏输出量(SV)、心输出量(CO)、加速指数(ACI)]、血管内皮细胞功能指标[6-酮-前列腺素F 1α(6-keto-PGF 1α)、内皮素(ET)、血栓素B 2(TXB 2)],并
其他文献
统编教材的编排体系中有精读课文和略读课文两类。精读课文的教学逻辑相对略读课文来说显得清晰、明确,而略读课文的教学结构目前还是处在松散无序的状态。略读课文的价值定位不容忽视,亟须语文教师在单元整体的视域下重构其教学逻辑,让略读课文的教学变得更为立体深刻。
立德树人是各学科教师需要完成的主要的教学任务。实现此任务,教师要在学科教学中挖掘德育资源,创设德育活动,顺其自然地将德育与学科教学结合在一起,使学生们在获取学科知识、发展学科能力的过程中,受到德育熏陶,夯实全面发展的基础。本文将从挖掘德育资源、创设德育活动等方面入手,详细阐述德育渗透于小学音乐教学的策略,为一线教师落实立德树人教育的任务提供借鉴。
目的:探讨血清同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)、血清胱抑素C(cysatin C,Cys-C)在小细胞肺癌(small cell lung cancer,SCLC)外周血中的水平及与化疗疗效的相关性。方法:选取2018年1月至2020年12月于陕西中医药大学附属医院治疗的无法手术的SCLC患者67例(观察组)及同期体检者60例(对照组)。观察组患者局限期26例,广泛期41例,分别于化疗前及依托泊苷联合铂类2周期化疗后,清晨空腹抽取静脉血,检测Hcy、Cys-C水平,并进行分析。结果:观察组
长期以来,上海市朱家角中学深入地挖掘和弘杨学校的课植文化传统,以课题“课程为体、社团为用,适应学生多样化发展需求——普通高中可持续发展的研究”为抓手,不断发展壮大春晖社团,探索育人方式改革的实践。学校社团活动以拓展学生的学习方式和提升学生学习的品质为重点,注重以综合评价的原则指引学生学习方式的转变,充分发挥春晖社团的育人价值,培育学生的核心素养,发展学生的综合素质。
目的观察小针刀联合龙火灸治疗风湿寒性关节痛的临床疗效。方法将110例风湿寒性关节痛患者按照随机数字表法分为2组。治疗组55例采用小针刀联合龙火灸治疗,对照组55例采用针刺联合特定电磁波(TDP)及复方小活络丸口服治疗。2组疗程均为12周。比较2组治疗前后疼痛数字评分(NRS)、症状评分,并统计疗效。结果治疗组总有效率96.4%(53/55),对照组总有效率87.3%(48/55),治疗组疗效优于对照组(P<0.05)。治疗后2组疼痛NRS均较本组治疗前降低(P<0.05),且治疗后治疗组低于对
目的利用Box-Behnken响应面设计法结合熵权法优选脑络欣通方最佳提取工艺。方法以浸泡时间、提取时间、提取次数作为考察因素,复方水提液中3种成分(羟基红花黄色素A、毛蕊异黄酮葡萄糖苷、阿魏酸)的含量及复方出膏率作为考察指标;基于单因素设计方法及Box-Behnken响应面设计法构建三因素三水平试验设计方案,并采用熵权法对4种指标进行赋权,以综合评分结果作为提取工艺的评价指标优选最佳工艺条件,并进行工艺验证。结果脑络欣通方的最佳工艺条件为提取74 min,浸泡60 min,提取2次。结论利用Box-Be