【摘 要】
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本文选取重庆广播电视大学为研究样本，通过深度访谈法和焦点小组访谈法，从“单独个体层面”、“群体身份层面”、“社会认同层面”来探索关于新媒体使用与成教学生主观幸福感之
【机 构】
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重庆广播电视大学,零点研究咨询集团
【基金项目】
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重庆市高等教育学会2013-2014年度高等教育科学研究课题“新媒体在MOOC中的应用(项目编号:CQGJ13C828)”的研究成果
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本文选取重庆广播电视大学为研究样本，通过深度访谈法和焦点小组访谈法，从“单独个体层面”、“群体身份层面”、“社会认同层面”来探索关于新媒体使用与成教学生主观幸福感之间的联系路径，归纳出能较好阐释两者关系的基本理论框架，借助媒介内容的主动使用，通过“身份认同”、“社会认同”等象征性资源聚合成教学生群体，减少高阶层生活体验和阶层分化的“标签”，使成教学生构建更为广阔的主观现实。
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