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伴随着传统教学模式的改革,情境教学已成为现代数学教学中最常见的教学手段,而情境教学的核心便是教学情境的创设。因n此,教师的“创设教学情境能力”也随之成为重要的教师专业能力。但现如今,部分数学教师,尤其是中职院校数学教师在情境创设的具体n操作中仍存在很大问题。本文将结合作者的研究结果及教学经验,浅谈对情境教学中教学情境创设的认识。