目的论视角下饮食文化词汇翻译研究

来源 :散文百家(理论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ti110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在全球化背景下,各国之间的交流日益频繁,中国饮食文化的前景一片光明。东方饮食文化经历数千年的传承与发展,形成众多美味佳肴。英语作为世界通用语言,是中国饮食文化对外输出的桥梁。中国饮食文化博大精深,令人垂涎的佳肴中蕴藏了中国传统文化的独特魅力,通过翻译来实现各国饮食文化的交流,就显得尤为重要。本文在目的论的指导下,探讨中国饮食文化领域的词汇,提出了具体的翻译方法,以期更好地让中国饮食文化走出去。
其他文献
目的:研发一种具有靶向肿瘤功能的中药纳米脂质体并考察其体外抗肿瘤效应。方法:采用薄膜分散法制备靶向EpCAM的适配体(SYL3C)功能化绞股蓝皂苷(Gyp)脂质体SYL3C-Gyp@Lipo。考察SYL3C-Gyp@Lipo的表征特性,采取流式细胞仪检测其靶向性,MTT法评价其对人肝癌细胞HepG2的细胞毒性。结果:成功制备一种能够靶向肝癌的绞股蓝皂苷脂质体SYL3C-Gyp@Lipo,其分散性良
随着城市化进程的加快,如何减小城市隐伏活动断层所引发的地震及其链生灾害的损失,是未来城市公共安全体系建设所必须面对的议题。文中以新沂市郯庐断裂带安丘-莒县断裂沿线某场地为试验区,在城市活动断层项目目标区1︰1万条带状活动断层分布图成果的基础之上,借鉴即将颁布的国标《活动断裂避让距离》中对隐伏断层精确定位的技术要求,实施了间距不大于50m的浅层地震勘探测线和典型钻孔联合地质剖面探测,获得了场地内隐伏
20世纪的“身体转向”,身体成为各领域的研究前景,文学研究领域也兴起了研究浪潮,形成了文学身体学理论。《素食者》塑造一个为了逃避丈夫、家庭、社会和人群的暴力,采用食素和自杀等方式来反抗强大的社会机制的女性形象。“禁锢和逃逸”是文本的主题思想,英慧的“身体”是暴力、性和压迫的遭逢者和见证者,同时其身体也是她反抗之武器。通过细读文本的身体叙事,质询女性境遇之因,体认女性身份的枷锁,反思现代男权文明的虚
芍药甘草汤是历代中医常用的经典名方之一,由白芍和炙甘草组成,治疗血虚身痛、脘腹气血不足之疼痛等症。现代临床主要用于治疗颈间腰腿痛证、胃肠道疾病、神经系统疾病、皮肤病等疾病。对近年来芍药甘草汤化学成分、药理作用、临床应用的研究进展进行总结和分析,从质量传递与溯源、成分可测性、成分有效性、成分特有性及复方配伍环境5个方面对芍药甘草汤质量标志物(quality marker,Q-Marker)进行预测。
<正>普府〔2022〕3号上海市普陀区人民政府真如镇街道办事处:你单位《关于调整真如镇街道部分居委会管辖范围的请示》(普真街办﹝2021﹞10号)已收悉。经研究,同意调整真如镇街道部分居委会管辖范围,相关居委会管辖范围调整如下:
期刊
目的 研究糖尿病护理小组在糖尿病患者护理中的应用价值。方法 选取我院2020年5月至2022年4月收治的88例糖尿病患者,使用双盲法分组,对照组44例采取常规护理方案,观察组44例在常规护理基础上组建护理小组,比较两组患者护理满意度、并发症、血糖指标与心理健康状况。结果 观察组护理满意度高于对照组,组间数据差异显著,有统计学意义(P <0.05);观察组出现糖尿病眼病、病足、感染等并发症例数少于对
生活教育是陶行知提出一项重要的教育理论,让很多教师在教学工作中找到了落脚点。文章以初中化学教学为例,研究陶行知生活教育理论的应用策略。先分析了这一教育理论的内涵,再简要分析了陶行知生活教育理论在化学教学中的应用价值:增强对学生的亲切感,唤醒他们学习化学的兴趣;降低学生理解难度,有效突破化学教学难点;有助于培养学生学以致用的能力与意识。最后,结合初中化学教学规律从利用生活现象导入新课、创设生活化教学
中国特色新闻传播学是近年来新闻传播学界的中心话题,对新闻传播学学科建设具有基础性和指向性意义。中国特色新闻传播学的体系构建既是历史发展的必然,更是新时代的使命召唤。回顾新闻传播学百年发展历程,从时代、文化和功能三个方面探讨中国特色新闻传播学内涵,分析新时代中国特色新闻传播学体系的构建逻辑,进而探讨在“新文科”建设背景下拓展学科边界的可能路径。
目的 分析2型糖尿病患者护理过程中采用延续护理对于其自我护理能力与睡眠质量所产生的积极作用。方法 选取2021年1月至2021年12月期间我院收治的120例2型糖尿病患者为研究对象,并依据患者的护理方式将其分入观察组(60例)和对照组(60例),对照组2型糖尿病患者采用常规护理管理,观察组2型糖尿病患者采用延续护理。比较两组2型糖尿病患者护理前后自护能力(指标包括:饮食、运动、血糖监测、康复护理能
<正>陶行知"生活教育"理论打破了传统教育中只重视知识而忽视德育、体育和社会实践的陈规,对我国基础教育的改革和发展有着重要意义。当前,作为一名老师,一名身处化学教育一线的工作者,笔者切身体会到目前初中的化学教学只注重知识的传授,而未能将学科思想真正融入生活。而实际上,化学学科知识与生活必不可分,本文以陶行知"生活教育"理论为指导,探讨初中化学教学的生活化问题,希望为今后的初中化学教学生活化实施提供
会议