【摘 要】
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本文以林崇德教授的学科能力理论为基础 ,建构了中学生科学思维能力的结构 ,并通过调查分析 ,确定了中学生科学思维能力的具体表现。作者认为 :中学生科学思维能力是由中学生
【机 构】
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北京师范大学发展心理研究所,内江师范学院
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本文以林崇德教授的学科能力理论为基础 ,建构了中学生科学思维能力的结构 ,并通过调查分析 ,确定了中学生科学思维能力的具体表现。作者认为 :中学生科学思维能力是由中学生科学思维的内容、方法和品质构成的有机整体 ,对该能力的测量必须同时考虑这三方面的因素。科学思维能力的培养必须贯穿在科学知识和方法的教学中 ,并将思维品质的训练作为培养科学思维能力的突破口
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