【摘 要】
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大学物理实验作为普通高等学校理工科学生的公共基础课，要紧跟高校教育不断信息化的步伐。本文针对大学物理实验课程中授课资源短缺、学生无法自主学习、缺少学习动力和兴趣等问题，建立线上虚拟实验平台、自助学习资源库和开放性实验室。通过线上线下资源整合，实现虚实结合的线上线下混合式教学，在教学模式、教学内容、教学资源和课程评价体系等方面进行了初步的改革和创新，有效促进学生的自主学习，达到课程教学目标。
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大学物理实验作为普通高等学校理工科学生的公共基础课，要紧跟高校教育不断信息化的步伐。本文针对大学物理实验课程中授课资源短缺、学生无法自主学习、缺少学习动力和兴趣等问题，建立线上虚拟实验平台、自助学习资源库和开放性实验室。通过线上线下资源整合，实现虚实结合的线上线下混合式教学，在教学模式、教学内容、教学资源和课程评价体系等方面进行了初步的改革和创新，有效促进学生的自主学习，达到课程教学目标。
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