【摘 要】
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本文基于"研究性教学"的概念与意义,以民办应用型高校为应用背景,结合《招聘与人才测评》课程教学实践,阐述了"翻转模式+课堂目标+探究式学习"的教学模式的构建,通过"目标设定—创境激疑—自主探究—明理内化—应用拓展"的教学程序,以情景教学,启发式教学,项目合作探究等实施方式,对该教学模式围绕教学内容、教学方法、课堂互动、师生关系、学习效果、学习态度六个维度进行了效果评价,并指出了其在人力资源管理课程
【基金项目】
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2019年度“创新强校”校级“质量工程”建设项目（PZ07201901）；
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本文基于"研究性教学"的概念与意义,以民办应用型高校为应用背景,结合《招聘与人才测评》课程教学实践,阐述了"翻转模式+课堂目标+探究式学习"的教学模式的构建,通过"目标设定—创境激疑—自主探究—明理内化—应用拓展"的教学程序,以情景教学,启发式教学,项目合作探究等实施方式,对该教学模式围绕教学内容、教学方法、课堂互动、师生关系、学习效果、学习态度六个维度进行了效果评价,并指出了其在人力资源管理课程中推广及应用价值。
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