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本文基于备学回归学生本位、催生教师智慧、实现教学相长的定位,明晰备学视域下师生共享数学课堂学习的新样态。备学形式,因循教材与学情不拘一格;备学内容,做到开放多元;备学成果,彰显学生个性。课前备学,凸显经历;课堂展示,师生分享;教师引导,架设支架;解决问题,发展思维。
备学:催生师生共享数学课堂学习的新样态
【摘 要】
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本文基于备学回归学生本位、催生教师智慧、实现教学相长的定位,明晰备学视域下师生共享数学课堂学习的新样态。备学形式,因循教材与学情不拘一格;备学内容,做到开放多元;备
【机 构】
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江苏张家港市万红小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年12期
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