【摘 要】
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作为当前我国教育部呼吁重点建设的“金课”模式之一,线上线下混合式“金课”对人才培养有其独特的贡献作用。文章以《国际贸易实务》为例结合国际贸易实务课程建设的相关经验,课题组探索了线上线下混合式“金课”的建设思路,即明确并细化教学目标、优化教学内容;主张多通道教学设计,采用多样化教学方法、线上线下混合式教学模式,反对单一性教学设计;对学生多阶段全过程考核,构建学习评价的“混合”,从目标、内容、形式和考核多方面提高课程建设,以提高应用型人才培养质量。
【基金项目】
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河北环境工程学院2019年“校级线上线下混合式‘金课’建设项目”的研究成果。
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作为当前我国教育部呼吁重点建设的“金课”模式之一,线上线下混合式“金课”对人才培养有其独特的贡献作用。文章以《国际贸易实务》为例结合国际贸易实务课程建设的相关经验,课题组探索了线上线下混合式“金课”的建设思路,即明确并细化教学目标、优化教学内容;主张多通道教学设计,采用多样化教学方法、线上线下混合式教学模式,反对单一性教学设计;对学生多阶段全过程考核,构建学习评价的“混合”,从目标、内容、形式和考核多方面提高课程建设,以提高应用型人才培养质量。
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