“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会喜欢上这门课程。所以在七年级的历史教学中，应想办法培养学生学习历史的兴趣，提高学生学习历史的积极性。
　　一、课前精心设计预习提纲，引导学生找出感兴趣的知识
　　在上新课之前应先让学生课前预习，找出自己不太理解的地方。让学生通过思考，查阅资料，看能不能解决这些问题。若能够解决这些问题将极大地提高学生的学习兴趣，增加信心，满足精神上的成就感。若不能解决，带着问题去听课，则能极大地提高听课的效率。由于对问题有过思考，往往在听课时还会有些意外的收获。学习七年级下册“民族政权并立的时代”时，可做预习提纲如下：第一，让学生在预习时先找出五个政权建立的时间、建立者、都城及他们所属的民族等。第二，根据书中两副地图设计这些政权并立的示意图。第三，查找大英雄狄青、杨家将、岳飞抗金等相关故事。这样的提纲一方面探究了新知识，同时也使学生所学的内容有了较深层次的理解，最终能够把耳详能熟的故事和枯燥的知识融会贯通。
　　二、课堂中利用相关电视剧激发学习历史的兴趣
　　课堂上，老师讲课生动，课堂气氛活跃，更能引起学生的注意力，激发其学习兴趣。七年级下册19课“统一多民族国家的巩固”授课时，可把电视剧《康熙王朝》《东归英雄传》等剧情融入课堂教学中，给学生介绍《康熙王朝》中的一些事件，如除鳌拜、平定三藩、亲征葛尔丹、解决台湾问题以及视察东北防务，抗击沙俄的两次雅克萨之战，并签订中俄历史上第一个平等边界条约——《尼布楚条约》。介绍完后，让学生谈谈自己感兴趣的事件，加深记忆。同时让学生找出电视剧介绍和课本上的介绍有何不同，如课本没有介绍平定三藩、亲征葛尔丹的历史事件，电视剧里没有介绍康熙接见五世班禅，并赐于“班禅额尔德尼”的称号。通过师生的互动，使学生对康熙时期的历史有更明确和全面的认识。
　　三、习题的精心布置也有利于学生学习兴趣的培养
　　灵活多样的作业，才能更适合学生的口味，激发他们做作业的兴趣，我常布置的作业有猜谜语、连连看、精彩四选一等形式。如在后期复习过程中，设计事件接龙训练，把一些历史事件、历史人物、历史朝代，按先后顺序排列。如按顺序排列下列人物，A文天祥、B杨坚、C赵匡胤、D铁木真，设计了这样的作业，学生既复习了相关知识，又有了复习兴趣。
　　学习兴趣是学生力求认识世界、渴望获得科学文化知识和不断探索真理并带有情绪色彩的意向。激发学习兴趣，不断探究新知，让学生愉快学习，是我在教学中一直追求的目标。
　　
　　 （三原池阳中学）