论文部分内容阅读
在高中政治教学过程中,教师要能够构建体验式课堂,并引导学生深入分析实际问题,还要给予学生机会,让其参与社会活动,使学生的课堂参与度不断提高。本文立足于高中政治教学角度,分析了核心素养下的政治课教学策略,希望具有一定参考价值。
浅谈核心素养下的政治课教学
【摘 要】
：
在高中政治教学过程中,教师要能够构建体验式课堂,并引导学生深入分析实际问题,还要给予学生机会,让其参与社会活动,使学生的课堂参与度不断提高。本文立足于高中政治教学角度,分析了核心素养下的政治课教学策略,希望具有一定参考价值。
【机 构】
：
贵州省六盘水市盘州市第五中学
【出 处】
：
爱情婚姻家庭:教育科研
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
近年来,小学语文经典诵读教学引发了社会各界的普遍关注,经典诵读已经成为小学语文教学中的重要组成部分。加强经典诵读,不仅能够让小学生的语言思维能力得到锻炼,还能够让小学生接触到更多国学经典,促进传统文化的传承。本文将对经典诵读的重要价值进行探讨,分析小学语文经典诵读中存在的问题,并提出经典诵读的相关对策,希望能为小学语文教学工作者提供参考。
以大概念、大任务串联起文本阅读和语文活动,建立不同文本、相关活动之间的内在联系,用核心素养融通文本与活动壁垒,是语文大单元教学的应有之义。在语文“学科大概念”统整教学资源的前提下,主题化价值引领、案例化多维体验、结构化缕析内容、任务化落实目标,是大单元教学最显著的特点。教师应以哲理的眼光,循文理的途径,用专家的经验,点燃莘莘学子智慧建构的火花,落实立德树人根本任务。
语文的重要性是毋庸置疑的,它是一个复杂且综合性很强的学科,其中也包含其他学科的一些知识,语文的学习主要是培养学生看问题能力,由抽象到具体,由机械记忆到理解记忆,由比较分析到总结综合。小学语文作为基础课程,语文学得好,学生的阅读理能力、写作能力、沟通能力都比较强。学习其他科目比较容易。小学语文教学不仅是思维的教育,更是文化和价值观的教育。因此,小学语文课堂引入微课教学方式,是一种新的创新教学。本文从小学语文微课教学设计方面进行了分析和研究,从微课教学内容、微课教学模式和微课教学时间方面提出相对的解决策略。
电力系统有两种不同的类型,一是高压系统,二是低压系统。前者,多是利用继电保护其他设备或是线路,确保供电系统的顺畅运行,降低事故的出现率。然而,电力网络的级数、设备均比较复杂,继电保护有多种不同的类别,继电保护故障时常会出现,随即产生断路器误动或是越级动作,严重时还会有各类不同程度的控制回路故障。我们将重点分析继电保护故障,探讨背后的维修技术。
监测信息数据在一定程度上可以直接反映出电力变压器当前运行状态,作业人员可根据监测信息数据表现情况,采取针对性措施,加强对电力变压器运行工作的管理力度。结合当前电力变压器运行状态数据监测情况来看,因部分监测传感器及相关设备性能不稳定,导致监测信息数据存在不准确问题。为及时解决这一问题,本文主要结合优化监测理念,对电力变压器运行状态数据监测处理策略问题进行研究与分析,以供参考。
伴随着我国新型技术产业的快速发展,这也促进我国虚拟现实技术得到了广泛的运用,特别是在室内居住空间当中的运用更加的系统,这也满足了人们对室内设计多元化的一种需求。由此,本文主要针对“虚拟现实技术在室内居住空间中的运用”作为重要的研究视角,在针对虚拟现实技术进行阐述的基础之上,进一步探究虚拟现实技术与室内居住空间之间的结合,进而为有效提升居住空间的整体环境打下坚实的理论基础和实践经验。
二十世纪八十年代,如果能成为一名“校园诗人”,那桂冠含光带电,值得骄傲一生。1981年5月27日,许德民创立了名震全国的复旦诗社。随后,在社刊《诗耕地》的基础上出版了中国首部大学生诗选《海星星》(得名于许德民的代表作《紫色的海星星》),学子们争相传阅,首印38000册被一抢而光,后加印到8万册,远销到新疆、内蒙古等边远地区。这本诗集成为二十世纪八十年代名副其实的畅销书,重现了“洛阳纸贵”的文学现象。许德民自信地说:“二十世纪八十年代喜欢诗歌的大学生,几乎没有人没读过《海星星》”。1982年,著名诗人北岛受
随着新形势下科学技术水平的不断进步,人们对于科技的依赖性也越来越高。在各行各业的科技发展中,供配电系统中电气自动化设备和应用技术被广泛的使用。要使电气系统长久稳定的运行,要保证其高效性和稳定性,这就使得电气自动化技术的应用和自动化设备的应用显得尤为重要。本文就电气自动化设备管理中出现的问题和解决措施进行了探讨,以求给电力系统部门相关从业者一些参考。
近年来,我国经济得到了十分快速的发展,这使得我国建筑行业的发展更加迅速。电气安装工程是建筑行业十分重要的组成部分,对其进行有效的质量控制,有助于建筑行业的健康持续发展。
教育是国家一直最重视的问题之一,学生的发展直接关系到国家的未来。在教育理念不断改革下,高中教师在物理课堂中需要不断激发学生的学习能力,使学生成为各方面优异的学生。只有深度学习才能使学生尽快完成目标,塑造更优秀的自己,为将来的发展打下基础。目前教师在高中物理课堂中还存在一些没有解决的问题,影响了教学进度,使学生发展不平衡。本文以深度学习的高中物理教学进行探究,并提出以下几点作为参考。