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本文基于“以学定教”的角度，从外部支持、使用行为、使用意向、绩效期望、感知易用性五个维度调查分析了大学课堂信息化教学的适切性。聚焦大学课堂信息化教学的适切性问题，考察教育教学环境，审视信息化教学发展与质量问题。对大学课堂信息化教学适切性问题进行归因分析，并探讨相应的解决策略。
大学课堂信息化教学的适切性研究
【摘 要】
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本文基于“以学定教”的角度，从外部支持、使用行为、使用意向、绩效期望、感知易用性五个维度调查分析了大学课堂信息化教学的适切性。聚焦大学课堂信息化教学的适切性问题，考
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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今天
【发表日期】
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2020年14期
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