【摘 要】
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研究教师教育离不开对教师职业特点及其学习方式的认识，教师是一种经过系统和号业培训获得任职资格并需要终身学习才能胜任的专门职业，教帅承担着十分繁重的教学任务，参与教学研
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研究教师教育离不开对教师职业特点及其学习方式的认识，教师是一种经过系统和号业培训获得任职资格并需要终身学习才能胜任的专门职业，教帅承担着十分繁重的教学任务，参与教学研究与培训的机会不多，平时可以自主支配的时间有限而零碎，因此，他们参加教研或培训活动都具有明确的目的性和实效性期待。同时，作为具有知识经验的成人学习者，教师的专业学习往往表现为具有问题解决过程的“体验式学习”。
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