班主任工作的点滴体会

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  班主任不仅是班集体的组织者、管理者,学校管理的中坚力量,而且是学生健康成长的引路人,学生创新精神的主要培育者,影响学生发展的“重要他人”。
  班主任是具有专门的职业理论、职业道德、职业技艺的优秀教育工作者,是一种不可能代替的专门性工作。在一定的理论指导下,负责学生身心健康、协调各科教师、沟通学校与家庭之间的关系,来实施对学生的教育。回顾过去十七年的班主任工作,我颇有感慨和体会。
  
  一.建立和谐的师生关系
  
  建立和谐的师生关系,有助于班主任实现教育目的,也是做好班级工作的前提和保障。师生之间建立起能真誠相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系,使学生在快乐中成长。如何建立和谐的师生关系,我认为一是尊重学生的人格,二是热心帮助学生们解决学习中的实际困难,三是做学生的知心朋友,增加与学生的交往频率,四是用语言艺术搭建沟通的桥梁。
  
  二.品德高尚、学识渊博是做好班主任工作的基本素质
  
  班主任是学生的楷模,一言一行都会对学生产生很大的影响。严于律己、以身作则、为人师表,从一言一行、一举一动上做学生的榜样,才无愧于人民教师的光荣称号,才能得到社会、家长和学生的信任和尊敬,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,以自己模范行为带动学生、培养学生。
  班主任不但师德高尚而且还要知识渊博。现在的学生从报纸、杂志、小说、广播、电视与家庭中获取各方面大量的社会信息,他们的视眼开阔,思维敏捷,遇到问题总是穷追不舍。如何才能适应目前学生的需求,赢得学生的信任和尊敬。首先要求我们要学习先进的教育理念,树立全新的教育观、学生观、教学观,以最经济的时间,最合理的办法,高效率地做好班主任工作。其次是学习专业知识和其他方面知识。班主任的职责是教育教学,如果不能教好自己所担负的课程,学识不渊博,学生就不会佩服你。更重要的是班主任要有各种技能,如:音乐、体育、美术方面的才能,一定要兴趣广泛,只有这样的老师学生才能尊敬你,爱护你,听你的话。
  
  三.要善于学习和借鉴他人的经验
  
  “他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面的,还是反面的,不管成功的,还是失败的,都要抱虚心的学习态度,取其精华,从中吸取有益的东西。一些好的书籍和同事当中的相互学习都是提高自身的好途径。把好的方法和经验,在日常生活中实践升华。
  
  四.班级管理要规范化
  
  古语说“没有规矩,不成方圆”,初中三年当中,三年有总目标,六个学期有六个分目标。每学期就解决某几个方面的问题,三年当中确立具有一定号召力的班魂、班规和班训。如班魂:团结、进步、求实、进取。每个学期都有具体目标,如:初一的入学教育、养成教育,初二的学习教育、理想教育,初三的形势教育、升学教育。从而唤起学生的做人尊严,激活他们各方面的能力,以最小的最容易的小事做起,建立不服输的精神,点燃起学生理想的火花,形成主人翁精神和积极向上的班风。
  
  五.组建强有力的班委会
  
  榜样的力量是无穷的,班主任要对本班学生深入了解,把一批积极分子团结在自己周围,并由他们担任班级干部,组成班委会,带领全班同学学习,为实现共同目标而努力。
  在班级中,学生干部是一个坚强集体的核心力量,班主任要选拔、培养、任用一批工作能力强,学习好,责任心强,热情高,和班内威信高的学生,组建实干、高效的班委会,让他们成为自己的左膀右臂。
  在班里可将大小事务交与班级干部处理,在同学当中大力树立他们的威信,教会他们管理的方法,公平、公正地对待学生中的问题,充分发挥他们主人翁的意识。
  
  六. 善待和关爱学困生
  
  学习是人生的一部分,古语说“条条道路通罗马”。一个人要成才就先成人,再成才。为实现这一目标,班主任必须首先做到多接触多了解学生,知道学生所想,发现学生亮点。二是理解学生。三是不仅要爱优等生,而且更要爱学困生,对那些学习差的、不听话的、好打架的学生,要热情主动,平等相待,多与他们沟通,必要时多指导和恰当点拨,关注学生的全面发展,培养一个品质优良,人格健全,积极乐观向上的生活态度,最终把学困生变成优等生。
  
  七.经常性开展丰富多彩的活动,增强班级的凝聚力
  
  学生有渴望表现自己的特点,班级活动对学生来说既可以获得自信,也给他们提供了施展自己才华的机会,同时能锻炼和提高能力,更可以培养学生的集体主义精神,增强凝聚力。如文艺比赛、游戏活动、联欢活动、体育比赛,棋艺比赛、书法、绘画和手工比赛,既能丰富学生的业余生活,又能培养学生各方面的兴趣,提高他们的自身素质,进而增强了孩子们的集体观念,增强了班级的凝聚力。
  总之,班主任工作是非常辛苦的。要不辞辛劳,持之以恒地抓好班级日常管理,充分调动学生的积极性,全身心地投入到管理学生当中,只有这样才能有所收获,才能当好班主任。
  (作者联通:717300陕西省子长县秀延初级中学)
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