班主任不仅是班集体的组织者、管理者，学校管理的中坚力量，而且是学生健康成长的引路人，学生创新精神的主要培育者，影响学生发展的“重要他人”。
　　班主任是具有专门的职业理论、职业道德、职业技艺的优秀教育工作者，是一种不可能代替的专门性工作。在一定的理论指导下，负责学生身心健康、协调各科教师、沟通学校与家庭之间的关系，来实施对学生的教育。回顾过去十七年的班主任工作，我颇有感慨和体会。
　　
　　一.建立和谐的师生关系
　　
　　建立和谐的师生关系，有助于班主任实现教育目的，也是做好班级工作的前提和保障。师生之间建立起能真誠相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。如何建立和谐的师生关系，我认为一是尊重学生的人格，二是热心帮助学生们解决学习中的实际困难，三是做学生的知心朋友，增加与学生的交往频率，四是用语言艺术搭建沟通的桥梁。
　　
　　二.品德高尚、学识渊博是做好班主任工作的基本素质
　　
　　班主任是学生的楷模，一言一行都会对学生产生很大的影响。严于律己、以身作则、为人师表，从一言一行、一举一动上做学生的榜样，才无愧于人民教师的光荣称号，才能得到社会、家长和学生的信任和尊敬，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，以自己模范行为带动学生、培养学生。
　　班主任不但师德高尚而且还要知识渊博。现在的学生从报纸、杂志、小说、广播、电视与家庭中获取各方面大量的社会信息，他们的视眼开阔，思维敏捷，遇到问题总是穷追不舍。如何才能适应目前学生的需求，赢得学生的信任和尊敬。首先要求我们要学习先进的教育理念，树立全新的教育观、学生观、教学观，以最经济的时间，最合理的办法，高效率地做好班主任工作。其次是学习专业知识和其他方面知识。班主任的职责是教育教学，如果不能教好自己所担负的课程，学识不渊博，学生就不会佩服你。更重要的是班主任要有各种技能，如：音乐、体育、美术方面的才能，一定要兴趣广泛，只有这样的老师学生才能尊敬你，爱护你，听你的话。
　　
　　三.要善于学习和借鉴他人的经验
　　
　　“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面的，还是反面的，不管成功的，还是失败的，都要抱虚心的学习态度，取其精华，从中吸取有益的东西。一些好的书籍和同事当中的相互学习都是提高自身的好途径。把好的方法和经验，在日常生活中实践升华。
　　
　　四.班级管理要规范化
　　
　　古语说“没有规矩，不成方圆”，初中三年当中，三年有总目标，六个学期有六个分目标。每学期就解决某几个方面的问题，三年当中确立具有一定号召力的班魂、班规和班训。如班魂：团结、进步、求实、进取。每个学期都有具体目标，如：初一的入学教育、养成教育，初二的学习教育、理想教育，初三的形势教育、升学教育。从而唤起学生的做人尊严，激活他们各方面的能力，以最小的最容易的小事做起，建立不服输的精神，点燃起学生理想的火花，形成主人翁精神和积极向上的班风。
　　
　　五.组建强有力的班委会
　　
　　榜样的力量是无穷的，班主任要对本班学生深入了解，把一批积极分子团结在自己周围，并由他们担任班级干部，组成班委会，带领全班同学学习，为实现共同目标而努力。
　　在班级中，学生干部是一个坚强集体的核心力量，班主任要选拔、培养、任用一批工作能力强，学习好，责任心强，热情高，和班内威信高的学生，组建实干、高效的班委会，让他们成为自己的左膀右臂。
　　在班里可将大小事务交与班级干部处理，在同学当中大力树立他们的威信，教会他们管理的方法，公平、公正地对待学生中的问题，充分发挥他们主人翁的意识。
　　
　　六. 善待和关爱学困生
　　
　　学习是人生的一部分，古语说“条条道路通罗马”。一个人要成才就先成人，再成才。为实现这一目标，班主任必须首先做到多接触多了解学生，知道学生所想，发现学生亮点。二是理解学生。三是不仅要爱优等生，而且更要爱学困生，对那些学习差的、不听话的、好打架的学生，要热情主动，平等相待，多与他们沟通，必要时多指导和恰当点拨，关注学生的全面发展，培养一个品质优良，人格健全，积极乐观向上的生活态度，最终把学困生变成优等生。
　　
　　七.经常性开展丰富多彩的活动，增强班级的凝聚力
　　
　　学生有渴望表现自己的特点，班级活动对学生来说既可以获得自信，也给他们提供了施展自己才华的机会，同时能锻炼和提高能力，更可以培养学生的集体主义精神，增强凝聚力。如文艺比赛、游戏活动、联欢活动、体育比赛，棋艺比赛、书法、绘画和手工比赛，既能丰富学生的业余生活，又能培养学生各方面的兴趣，提高他们的自身素质，进而增强了孩子们的集体观念，增强了班级的凝聚力。
　　总之，班主任工作是非常辛苦的。要不辞辛劳，持之以恒地抓好班级日常管理，充分调动学生的积极性，全身心地投入到管理学生当中，只有这样才能有所收获，才能当好班主任。
　　（作者联通：717300陕西省子长县秀延初级中学）