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摘 要：随意联想在英语教学中的应用，不仅可以有效提高学生学习英语的兴趣，同时提高学生的英语应用能力，促进学生全面发展。但随意联想的教育方法必须在教学中得到贯彻，才能更好的发挥其功效，因此在教学过程中，应该不断创新内容和形式，为这种教学方法注入更强的生命力。该文就针对随意联想在英语教学中应用情况来具体了解一下随意联想的真正应用优势以及价值与意义。
关键词：随意联想 高职英语教学 应用能力
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（a）-0205-02
1 随意联想在英语教学中的意义
随意联想是通过学生自身根据自己所掌握到的相关知识，来对自己的思维进行一定拓展的行为，这不仅有利于学生英语水平的提高，更有利于增强学生学习的主动性，从而不断地加强自身的知识积累，使他们能够更加积极主动地学习，进而不断提升自身能力，增强自身的综合素质。
1.1 有利于增强学生上课趣味
随意联想在英语教学中的应用可以充分地改变传统课堂上课的形式。传统意义上，一般都是老师在“讲”，而学生只能去听。这种教学方法很容易使学生在课堂上注意力不集中，并且使学生上课积极性下降，非常不利于高职学生英语水平的提高。而通过随意联想这种教学方法，可以有效地改变这种现象。教师在这样的授课形式上，可以充分地对学生进行指导，让学生成为学习的主体，不断地引导学生发散自身的思维，最大程度的调动自身所掌握的相关知识，从而起到一个复习的作用。最重要的方面，兴趣是学习中最大动力，通过这种教学方法，学生真正会感受到学习的乐趣，从而更愿意用更多的时间去课下学习英语，巩固自己的基础，不断的提高学生的英语能力。随意联想在英语教学中应用，极大地促进了学生英语应用能力的提升。在此过程中，学生的英语词汇量迅速提高，提高了学生记忆单词的效率，提升了英语学习能力。通过利用已经掌握的单词进而记忆新单词，同样也可以使学生的生词记忆效率得到显著提升。
1.2 有利于提高学生的英语应用能力
在传统的教育方式下，英语课堂上教师的讲解主要集中在对考试知识点的讲解上，所学的英语知识也是在很大程度为了在考试中获得好的分数。而随意联想在英语教学中的应用作用是多方便的。首先，随意联想使学生不需要总是死记硬背的掌握单词与短语，相反，它会以一种更为趣味的方式让学生学习，通过让学生充分应用自身的知识积累不断的训练学生的记忆力与英语学习的效率；其次，随意联想强调了以学生为主导，学生在这个过程中会不断的使自己在英语方面的各项能力得到训练加强，逐步摆脱“哑巴英语”的困境，有利于学生英语素质的全面提高；最后，采取这种方法学习英语可以逐步激励学生在现实生活中使用英语。
1.3 有利于提高学生的综合素质
任何课程的教学不仅要使学生有知识上的收获，还必须让学生真正提升相关能力。而随意联想在英语教学中的应用可以有效培育学生的发散思维，更加有效地去应用自己已有的知识，充分调动自身的储备，进而培养良好的学习习惯，促进学习能力的提高。学生在学习的过程之中肯定会有自身的局限性，随意联想学习能促进学生之间相互协作，进而有利于培养学生的团队意识。在当代社会，团队协作能力越来越成为一项重要的应用能力，高职学生在英语课堂上的相互协作可以真正有效地提高学生的综合素质，进而促进学生全面发展。随意联想在英语教学中的应用是新时期教育改革的重要方法之一。通过此项教学改革，可以不断地带动其它课程的改革，进而为校园营造一个良好的氛围。这也可以激发学生努力学习，在校园形成人人向学的良好氛围。
2 随意联想教学法的实施路径
随意联想的教学方法对学生的学习能力和综合素质的培养都将具有相当重要的意义，与此同时，随意联想在英语教学中应用并不理想。很多学校的随意联想的教学方法成为摆设。一个好的学习方法必须要有强有力的贯彻落实才能更好地发挥功效。因此，无论是学校还是教师，都应该对这种学习方法给予充分重视，而且，要不断地加强创新，與时俱进，不断地增强这种学习方法的生命力。笔者结合教学实践提出以下具体措施。
2.1 创新形式，丰富内容
随意联想的教学模式不总是一成不变的，而是不断发展的，不断创新。第一，随意联想应该有明确的目标，在这个过程中，要充分创新教学的形式，例如可以让同学排练一个小的情景剧或者一个小品，让学生针对相关的内容来联想其中的英语单词。这样可以极大地增强学生学习的兴趣，进而提高学生的英语水平。第二，老师应该在课堂上充分扮演一个“引导人”的角色，教师是创新内容以及丰富形式的重要指导者，高职学生由于自身思维水平的局限以及学习能力的差异，在英语方面基础也有很大差别。学生们对英语课的兴趣也有很大不同，因此，老师应尽可能地通过新颖的形式以及趣味性的内容来让学生真正感受到学习英语的乐趣，从而不断吸引更多的学生学习。
2.2 应用新媒体教学
随着社会的快速发展，互联网对学生的影响越来越大，科技手段日益影响他们的学习和生活。而在当前教育不断改革的背景下，政府对教育的扶持力度也在不断地增大，政府对高校现代教育技术也非常重视，多所高校在这方面投入较大。教师在课堂上要充分利用这些多媒体等高科技手段来增加教学的趣味。通过电脑等现代化的设备，帮助学生增强记忆力，扩大知识的范围，使英语教学更为形象化，充分调动学生学习英语知识的兴趣。教师在进行讲课时，可以通过PPT等教学手段，实现音乐、动画以及案例的有效结合，既能给学生真切的视觉体验，在趣味中学习相关英语知识；教师也可以开设相关的网络课程，使学生在网络上就可以选择性的学习，并且在网络上课的过程之中，让学生根据相关知识去进行自发的联想，进而不断地增强学生学习的能力以及兴致，从而使学生的能力水平得到更为快速的提高，进而为社会提供高素质的英语人才。
3 随意联想教学法在高职英语教学中存在的问题和解决对策
学生对于随意联想教学法的参与积极性不高，这主要是教师的授课方式单一和学生的兴趣低导致。随意联想教学法强调英语学习的趣味性，因此教师应当以人格魅力和灵活多变的教学风格吸引學生，慢慢引入主题，循序渐进的调动学生的积极性。学生对于随意联想教学的参与、合作程度不高。这是由于高职学生通常都是高考的失利者，英语基础相对较差，因此在正常的英语教学中跟不上老师教授的节奏。这需要在实际的教学中让学生在独立思考的同时又要做到彼此配合，发挥各自的特长，在互动中增加集体的智慧。
4 结语
在高职院校之中，学生之间的英语基础相对较为薄弱，因此，学校与教师应该着眼于学生之间的差异性，要因材施教。随意联想在英语教学中的贯彻也应该要有针对性，随意联想教学法，可以不断的提高学生的英语学习能力和兴趣，在教学过程中同时提高增强学生的综合素质。但随意联想教学法的应用还需要在教学实践中不断探索，增强实施性和有效性。
参考文献
[1] 丁薇.随意联想在高职英语教学中的应用探析[J].湖南社会科学，2013（A1）：57-59.
[2] 赵洪石，朱亚萍.分析随意联想在高职英语教学中的应用学改革研究[J].校园英语，2014（23）：66.
关键词：随意联想 高职英语教学 应用能力
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（a）-0205-02
1 随意联想在英语教学中的意义
随意联想是通过学生自身根据自己所掌握到的相关知识，来对自己的思维进行一定拓展的行为，这不仅有利于学生英语水平的提高，更有利于增强学生学习的主动性，从而不断地加强自身的知识积累，使他们能够更加积极主动地学习，进而不断提升自身能力，增强自身的综合素质。
1.1 有利于增强学生上课趣味
随意联想在英语教学中的应用可以充分地改变传统课堂上课的形式。传统意义上，一般都是老师在“讲”，而学生只能去听。这种教学方法很容易使学生在课堂上注意力不集中，并且使学生上课积极性下降，非常不利于高职学生英语水平的提高。而通过随意联想这种教学方法，可以有效地改变这种现象。教师在这样的授课形式上，可以充分地对学生进行指导，让学生成为学习的主体，不断地引导学生发散自身的思维，最大程度的调动自身所掌握的相关知识，从而起到一个复习的作用。最重要的方面，兴趣是学习中最大动力，通过这种教学方法，学生真正会感受到学习的乐趣，从而更愿意用更多的时间去课下学习英语，巩固自己的基础，不断的提高学生的英语能力。随意联想在英语教学中应用，极大地促进了学生英语应用能力的提升。在此过程中，学生的英语词汇量迅速提高，提高了学生记忆单词的效率，提升了英语学习能力。通过利用已经掌握的单词进而记忆新单词，同样也可以使学生的生词记忆效率得到显著提升。
1.2 有利于提高学生的英语应用能力
在传统的教育方式下，英语课堂上教师的讲解主要集中在对考试知识点的讲解上，所学的英语知识也是在很大程度为了在考试中获得好的分数。而随意联想在英语教学中的应用作用是多方便的。首先，随意联想使学生不需要总是死记硬背的掌握单词与短语，相反，它会以一种更为趣味的方式让学生学习，通过让学生充分应用自身的知识积累不断的训练学生的记忆力与英语学习的效率；其次，随意联想强调了以学生为主导，学生在这个过程中会不断的使自己在英语方面的各项能力得到训练加强，逐步摆脱“哑巴英语”的困境，有利于学生英语素质的全面提高；最后，采取这种方法学习英语可以逐步激励学生在现实生活中使用英语。
1.3 有利于提高学生的综合素质
任何课程的教学不仅要使学生有知识上的收获，还必须让学生真正提升相关能力。而随意联想在英语教学中的应用可以有效培育学生的发散思维，更加有效地去应用自己已有的知识，充分调动自身的储备，进而培养良好的学习习惯，促进学习能力的提高。学生在学习的过程之中肯定会有自身的局限性，随意联想学习能促进学生之间相互协作，进而有利于培养学生的团队意识。在当代社会，团队协作能力越来越成为一项重要的应用能力，高职学生在英语课堂上的相互协作可以真正有效地提高学生的综合素质，进而促进学生全面发展。随意联想在英语教学中的应用是新时期教育改革的重要方法之一。通过此项教学改革，可以不断地带动其它课程的改革，进而为校园营造一个良好的氛围。这也可以激发学生努力学习，在校园形成人人向学的良好氛围。
2 随意联想教学法的实施路径
随意联想的教学方法对学生的学习能力和综合素质的培养都将具有相当重要的意义，与此同时，随意联想在英语教学中应用并不理想。很多学校的随意联想的教学方法成为摆设。一个好的学习方法必须要有强有力的贯彻落实才能更好地发挥功效。因此，无论是学校还是教师，都应该对这种学习方法给予充分重视，而且，要不断地加强创新，與时俱进，不断地增强这种学习方法的生命力。笔者结合教学实践提出以下具体措施。
2.1 创新形式，丰富内容
随意联想的教学模式不总是一成不变的，而是不断发展的，不断创新。第一，随意联想应该有明确的目标，在这个过程中，要充分创新教学的形式，例如可以让同学排练一个小的情景剧或者一个小品，让学生针对相关的内容来联想其中的英语单词。这样可以极大地增强学生学习的兴趣，进而提高学生的英语水平。第二，老师应该在课堂上充分扮演一个“引导人”的角色，教师是创新内容以及丰富形式的重要指导者，高职学生由于自身思维水平的局限以及学习能力的差异，在英语方面基础也有很大差别。学生们对英语课的兴趣也有很大不同，因此，老师应尽可能地通过新颖的形式以及趣味性的内容来让学生真正感受到学习英语的乐趣，从而不断吸引更多的学生学习。
2.2 应用新媒体教学
随着社会的快速发展，互联网对学生的影响越来越大，科技手段日益影响他们的学习和生活。而在当前教育不断改革的背景下，政府对教育的扶持力度也在不断地增大，政府对高校现代教育技术也非常重视，多所高校在这方面投入较大。教师在课堂上要充分利用这些多媒体等高科技手段来增加教学的趣味。通过电脑等现代化的设备，帮助学生增强记忆力，扩大知识的范围，使英语教学更为形象化，充分调动学生学习英语知识的兴趣。教师在进行讲课时，可以通过PPT等教学手段，实现音乐、动画以及案例的有效结合，既能给学生真切的视觉体验，在趣味中学习相关英语知识；教师也可以开设相关的网络课程，使学生在网络上就可以选择性的学习，并且在网络上课的过程之中，让学生根据相关知识去进行自发的联想，进而不断地增强学生学习的能力以及兴致，从而使学生的能力水平得到更为快速的提高，进而为社会提供高素质的英语人才。
3 随意联想教学法在高职英语教学中存在的问题和解决对策
学生对于随意联想教学法的参与积极性不高，这主要是教师的授课方式单一和学生的兴趣低导致。随意联想教学法强调英语学习的趣味性，因此教师应当以人格魅力和灵活多变的教学风格吸引學生，慢慢引入主题，循序渐进的调动学生的积极性。学生对于随意联想教学的参与、合作程度不高。这是由于高职学生通常都是高考的失利者，英语基础相对较差，因此在正常的英语教学中跟不上老师教授的节奏。这需要在实际的教学中让学生在独立思考的同时又要做到彼此配合，发挥各自的特长，在互动中增加集体的智慧。
4 结语
在高职院校之中，学生之间的英语基础相对较为薄弱，因此，学校与教师应该着眼于学生之间的差异性，要因材施教。随意联想在英语教学中的贯彻也应该要有针对性，随意联想教学法，可以不断的提高学生的英语学习能力和兴趣，在教学过程中同时提高增强学生的综合素质。但随意联想教学法的应用还需要在教学实践中不断探索，增强实施性和有效性。
参考文献
[1] 丁薇.随意联想在高职英语教学中的应用探析[J].湖南社会科学，2013（A1）：57-59.
[2] 赵洪石，朱亚萍.分析随意联想在高职英语教学中的应用学改革研究[J].校园英语，2014（23）：66.