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需要是对某种目标的渴求与欲望。学习需要则是促使个人进行各种学习活动,达到相关学习目标的内驱力。本文应用社会科学研究方法对大学生的学习需要进行了研究,发现大学生学习需要分为五种类型,且无明显优势需要。五种学习需要程度从高到低依次为:职业培训、课程设置、综合学习能力、互动学习、环境设施。为此,本文从激励视角出发,提出了合理满足大学生职业培训的需求、完善以大学生学习综合能力为中心的课程设置、构建信息时代下的互动学习体系三大对策建议。