【摘 要】
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习作教学是小学语文教学的一个难点,习作得法后作文才会别有洞天。所谓习作得法,就是在教学中培养学生的迁移能力,不断吸收习作技巧和知识,从而形成自己的能力。一、积累知识
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《基于语文核心素养读写结合教学策略的实践研究》(课题编号:FJJKXB19-582)研究成果。
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习作教学是小学语文教学的一个难点,习作得法后作文才会别有洞天。所谓习作得法,就是在教学中培养学生的迁移能力,不断吸收习作技巧和知识,从而形成自己的能力。一、积累知识是培养迁移能力的前提。知识是学习的前提条件,没有这个作前提,任何迁移都是难以进行的。因此,教师要根据小学生的认知特点和身心发展的规律,引导学生多角度多层次去积累知识,只有这样,学生在习作中才有内容可写,才有丰富的词汇可用。
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