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"翻转课堂"理念的引入为大学英语写作教学提供了新思路。基于语言输出假设理论和二语习得理论,对"翻转课堂"的英语写作教学模式进行探究,用实证研究方法表明该教学模式对提高学生写作整体水平和丰富写作词汇有良好效果。
基于“翻转课堂”的大学英语写作教学模式研究
【摘 要】
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"翻转课堂"理念的引入为大学英语写作教学提供了新思路。基于语言输出假设理论和二语习得理论,对"翻转课堂"的英语写作教学模式进行探究,用实证研究方法表明该教学模式对提高
【机 构】
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浙江理工大学外国语学院
【出 处】
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重庆第二师范学院学报
【发表日期】
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2016年05期
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