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语文教学到了高三，一般老师都会有条不紊重点突出地梳理必修教材的基本篇目和各个知识点，或者反复研究考试说明和近几年的高考语文试卷。近两年我试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数减少与获取效益提高，并运用于高三语文教学实践。通过三年的探索，我感到高三语文教学的灵魂在于“管”和“导”二字。
高三语文教学面临的困境与对策
【摘 要】
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语文教学到了高三，一般老师都会有条不紊重点突出地梳理必修教材的基本篇目和各个知识点，或者反复研究考试说明和近几年的高考语文试卷。近两年我试图找寻一种切实可行的方法体
【机 构】
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甘肃省庆阳第一中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2014年12期
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