论文部分内容阅读
【摘 要】伴随着经济的发展、国家综合国力的增强及21世纪国际竞争与斗争的复杂化，文化软实力作为国家综合国力中重要的组成部分，扮演着日益重要的角色，尤其是作为一个民族根和灵魂的传统文化的重要性更是不言而喻。初中义务教育阶段作为学生学习由基础向高级的过渡阶段，对于学生世界观、人生观以及价值观的形成和塑造有着重要的价值，尤其是语文教学作为对母语的学习，更应该渗透优秀的传统文化，以增强初中生对民族优秀传统文化的认可和热爱，帮助其更好地成长和发展。
【关键词】初中语文教学;传统文化;必要性
习近平总书记在党的十九大报告中指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。回顾中华文明历史，我们看到优秀的民族传统文化始终滋养着炎黄子孙的精神世界、也是当代中国人精神力量的源头活水和不竭动力。本文从不同的层面就初中语文教育教学过程中尝试渗透优秀的传统文化的必要性进行一定的分析，希望能够让各位初中语文教师在教学中更加注重传统文化。
一、优秀传统文化自身的价值吸引
中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识，具有着强大的感召力、吸引力和影响力，这也是中华文明能够五千余年绵延不绝的重要原因。先贤哲人对天地万物及社会和人生的思考，展示着中华民族的智慧，更塑造着中华民族的性格和灵魂，融入至每一个炎黄子孙的血液之中，如老庄思想、孔孟之道、墨家学说、法家学说等，上述思想或学说中的精髓思想如和合共生、天下大同的发展理念，求同存异、兼容并包的处事方法，振兴中华、民族复兴的爱国情怀，惠民利民、安民富民的人文精神等，既是我们这一民族的宝贵精神财富，更让中华文明在世界文明的历史进程中独树一帜，伴随着新时代的到来及人类命运共同体等理念的提出，上述优秀的民族传统文化必将更好地显现出其独特的魅力和吸引力。
二、时代和社会发展的需要
当今世界国际形势复杂多变，但努力提升本国综合国力是各国发展的共识，越来越多的国家也特别注重文化软实力在综合国力竞争中的重要性。伴随着改革开放，中国已跃升成世界第二大经济体，在各领域中都取得了巨大的成就，但就文化影响力而言，我们与西方发达国家还有着较大的差距，还需要很长的路要走，尤其是对于传统文化的挖掘更是如此。为此，作文语文教学，应该注重将优秀的民族传统文化以各种方式引入日常的课堂教学，让学生重视并了解优秀的传统文化，提升学生在该方面的素质，亦有助于国家文化软实力的增强，提升我们的话语权，使中华民族能更好的屹立于世界民族之林。
三、学生个人成长发展的需要
个体的成长发展与社会的发展紧密相关，必须依赖一定的社会条件和社会环境。为此我们有必要让学生在优秀传统文化的滋养下健康茁壮的成长和发展，但就目前情况来看，初中学生对于传统文化的了解也仅限于课本中的部分古诗词，由于受西方某些文化的影响，很多的初中学生热衷网络、迷恋漫画和追星、名牌服饰，甚至个别学生痴迷于短视频分享、主播网红，追求粉丝和快餐式的文化消费，谈及如明星或NBA球星可以滔滔不绝，而对于中国传统文化，却一问三不知，普遍的存在着传统文化沙漠现象，这是很令人忧虑的。青少年是未来的建设者和接班人，应该树立正确的世界观、人生观和价值观，但受某些西方价值观的渗透影响和个别缺乏社会责任心的商业炒作行为影响，某些学生群体甚至存在着不同程度的价值观扭曲现象，如对某些矫揉造作扭扭捏捏的“娘炮”行为和“明星”痴迷不止，日常的生活和QQ空间或微信朋友圈中分享充斥着此类的信息，对于西方的某些节日念念不忘，对于我们的传统节日却几近忘却……正所谓少年强则国强，作为初中语文教师的我们，也应该尽己所能让学生走出或摆脱这种思想的阴霾，借助于优秀的传统文化，给他们创设晴朗的天空，如《周易》中“厚德载物、自强不息”的进取精神，道家思想中的返璞归真、人与自然和谐相处、儒家思想的积极入世，实现个人价值等，都能在帮助学生树立正确的人生理想上发挥很好地启蒙作用。
四、初中语文教育教学发展的需要
语文教学以母语为载体，在陶冶人性、建构人格和培养学生生存和发展能力方面具有独特的作用，在传递中华民族优秀传统文化、弘扬民族传统精神方面具有其他学科所不能及的重要性。但由于应试教育的影响，语文教学又过于强调技术性、工具性，忽视了人文性，培养出的很多学生应试能力很强，但却思想贫乏、感情淡漠、缺乏修养、能力不足，而中国优秀传统文化却恰恰有助于弥补这方面的欠缺，为此我们有必要在教学过程中适时必要的融入优秀的传统文化。就语文学科本身而言，在语文教学中渗透优秀的传统文化也能提高学生的知识积累水平、阅读写作能力以及语文学科核心素养。尤其是伴随着国家文化自信等战略的提出、对优秀传统文化的重视以及教育部门为了适应时代和社会的发展提出了新高考模式并逐省开始实践，语文学科的重要性特别是对阅读能力和水平的要求提升，都要求我们语文教学从一开始就注重培养学生的语文学科核心素養，优秀传统文化在此方面具有无与伦比的优势，必须引起我们的重视。
总之，无论是从个人角度还是社会角度或学科发展等角度，都要求我们应该在初中语文教学中渗透优秀的传统文化，以促进个体的健康成长和社会的良性发展。
【参考文献】
[1]孙雪.以中华传统文化为媒介提高学生语文核心素养[J].吉林教育，2018（36）：59-60
[2]李瑞双.谈中华优秀传统文化与语文信息化教学有效融合[J].才智，2018（36）：87
[3]王毓.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中学语文，2019（27）：103-104
（秦安县教育局教研室，甘肃 天水 741600）
【关键词】初中语文教学;传统文化;必要性
习近平总书记在党的十九大报告中指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。回顾中华文明历史，我们看到优秀的民族传统文化始终滋养着炎黄子孙的精神世界、也是当代中国人精神力量的源头活水和不竭动力。本文从不同的层面就初中语文教育教学过程中尝试渗透优秀的传统文化的必要性进行一定的分析，希望能够让各位初中语文教师在教学中更加注重传统文化。
一、优秀传统文化自身的价值吸引
中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识，具有着强大的感召力、吸引力和影响力，这也是中华文明能够五千余年绵延不绝的重要原因。先贤哲人对天地万物及社会和人生的思考，展示着中华民族的智慧，更塑造着中华民族的性格和灵魂，融入至每一个炎黄子孙的血液之中，如老庄思想、孔孟之道、墨家学说、法家学说等，上述思想或学说中的精髓思想如和合共生、天下大同的发展理念，求同存异、兼容并包的处事方法，振兴中华、民族复兴的爱国情怀，惠民利民、安民富民的人文精神等，既是我们这一民族的宝贵精神财富，更让中华文明在世界文明的历史进程中独树一帜，伴随着新时代的到来及人类命运共同体等理念的提出，上述优秀的民族传统文化必将更好地显现出其独特的魅力和吸引力。
二、时代和社会发展的需要
当今世界国际形势复杂多变，但努力提升本国综合国力是各国发展的共识，越来越多的国家也特别注重文化软实力在综合国力竞争中的重要性。伴随着改革开放，中国已跃升成世界第二大经济体，在各领域中都取得了巨大的成就，但就文化影响力而言，我们与西方发达国家还有着较大的差距，还需要很长的路要走，尤其是对于传统文化的挖掘更是如此。为此，作文语文教学，应该注重将优秀的民族传统文化以各种方式引入日常的课堂教学，让学生重视并了解优秀的传统文化，提升学生在该方面的素质，亦有助于国家文化软实力的增强，提升我们的话语权，使中华民族能更好的屹立于世界民族之林。
三、学生个人成长发展的需要
个体的成长发展与社会的发展紧密相关，必须依赖一定的社会条件和社会环境。为此我们有必要让学生在优秀传统文化的滋养下健康茁壮的成长和发展，但就目前情况来看，初中学生对于传统文化的了解也仅限于课本中的部分古诗词，由于受西方某些文化的影响，很多的初中学生热衷网络、迷恋漫画和追星、名牌服饰，甚至个别学生痴迷于短视频分享、主播网红，追求粉丝和快餐式的文化消费，谈及如明星或NBA球星可以滔滔不绝，而对于中国传统文化，却一问三不知，普遍的存在着传统文化沙漠现象，这是很令人忧虑的。青少年是未来的建设者和接班人，应该树立正确的世界观、人生观和价值观，但受某些西方价值观的渗透影响和个别缺乏社会责任心的商业炒作行为影响，某些学生群体甚至存在着不同程度的价值观扭曲现象，如对某些矫揉造作扭扭捏捏的“娘炮”行为和“明星”痴迷不止，日常的生活和QQ空间或微信朋友圈中分享充斥着此类的信息，对于西方的某些节日念念不忘，对于我们的传统节日却几近忘却……正所谓少年强则国强，作为初中语文教师的我们，也应该尽己所能让学生走出或摆脱这种思想的阴霾，借助于优秀的传统文化，给他们创设晴朗的天空，如《周易》中“厚德载物、自强不息”的进取精神，道家思想中的返璞归真、人与自然和谐相处、儒家思想的积极入世，实现个人价值等，都能在帮助学生树立正确的人生理想上发挥很好地启蒙作用。
四、初中语文教育教学发展的需要
语文教学以母语为载体，在陶冶人性、建构人格和培养学生生存和发展能力方面具有独特的作用，在传递中华民族优秀传统文化、弘扬民族传统精神方面具有其他学科所不能及的重要性。但由于应试教育的影响，语文教学又过于强调技术性、工具性，忽视了人文性，培养出的很多学生应试能力很强，但却思想贫乏、感情淡漠、缺乏修养、能力不足，而中国优秀传统文化却恰恰有助于弥补这方面的欠缺，为此我们有必要在教学过程中适时必要的融入优秀的传统文化。就语文学科本身而言，在语文教学中渗透优秀的传统文化也能提高学生的知识积累水平、阅读写作能力以及语文学科核心素养。尤其是伴随着国家文化自信等战略的提出、对优秀传统文化的重视以及教育部门为了适应时代和社会的发展提出了新高考模式并逐省开始实践，语文学科的重要性特别是对阅读能力和水平的要求提升，都要求我们语文教学从一开始就注重培养学生的语文学科核心素養，优秀传统文化在此方面具有无与伦比的优势，必须引起我们的重视。
总之，无论是从个人角度还是社会角度或学科发展等角度，都要求我们应该在初中语文教学中渗透优秀的传统文化，以促进个体的健康成长和社会的良性发展。
【参考文献】
[1]孙雪.以中华传统文化为媒介提高学生语文核心素养[J].吉林教育，2018（36）：59-60
[2]李瑞双.谈中华优秀传统文化与语文信息化教学有效融合[J].才智，2018（36）：87
[3]王毓.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中学语文，2019（27）：103-104
（秦安县教育局教研室，甘肃 天水 741600）