禾下乘凉梦 教育孕希望——弘扬科学家袁隆平精神的思考与实践

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<正>“禾下乘凉梦”是“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平的一个理想追求,是袁隆平的“中国梦”。在缅怀、致敬、感恩袁老的同时,如何让国民教育托起袁老的禾下乘凉梦,如何实现国家的藏粮于地、藏粮于技战略,当成为每个科技工作者和教育工作者思考的重要课题。笔者认为,教育与科技是互相融合的,我们既要培养科研人才,落实藏粮于地、藏粮于技战略,也要做好幼儿园到大学以及成人的教育,让节约粮食的理念深入人心。科技与教育并驾齐驱,
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2017年教育部颁布《加强中小学生欺凌综合治理方案》,指出中小学校要在道德与法治等课程中设置专门模块进行教学,定期对中小学生进行欺凌防范教育。在防范校园冷暴力的工作中,道德与法治课是一条防范校园冷暴力的重要途径。为探究初中道德与法治课教师对校园冷暴力防范教育的认识和态度,本研究采用访谈法收集资料,通过Nvivo12软件对10位一线初中道德与法治教师进行质性分析,发现两个问题:一是道德与法治教师对校
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<正>生生互动就是课堂教学过程中,学生之间相互影响,通过交流、讨论、合作、评价、倾听等多种方式进行互动的学习方式。一、组织小组学习,奠定生生互动观察基础教师要为学生提供课堂互动的基础条件,提出"以小组为单位学习"的要求,让学生在小组合作、交流的基础上完成互动学习,奠定高效生生互动基础。在"探索酸的性质"的教学中,教师可以根据本节课的课程学习目标"知道什么是酸,知道常见的酸有哪些""了解酸碱指示剂在
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