【摘 要】
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建立KSAO理论模型,围绕数据相关基础知识、数据相关操作技能、数据相关通用能力和数据相关其它特质4个维度,构建了含有4个一级指标、11个二级指标的数据素养评价体系,从学生、教师和高校三个角度,提出对管理科学与工程硕士研究生从数据的发现与获取、数据分析、数据利用、数据评估和决策等方面的数据素养培养路径的建议。
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建立KSAO理论模型,围绕数据相关基础知识、数据相关操作技能、数据相关通用能力和数据相关其它特质4个维度,构建了含有4个一级指标、11个二级指标的数据素养评价体系,从学生、教师和高校三个角度,提出对管理科学与工程硕士研究生从数据的发现与获取、数据分析、数据利用、数据评估和决策等方面的数据素养培养路径的建议。
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