大体上来看，在初中英语对话教学过程中，如何合理地处理相关的对话材料，使得孩子们能够在口语课堂上不仅能单一地有提高口语能力的机会，还有提高其他英语综合技能的机会，是每一位一线教师应该思考的问题。也就是说，教师对于对话材料的处理不能一味地只将其当成口语练习的材料。其实，以对话材料为载体，可以拓展出很多相关的其他任何活动。本文将以人民出版社出版的初中英语教学为例，并从技能整合的角度出发，探讨初中英语对话教学中多种技能的整合策略。根据本文的研究，在实际的初中英语对话教学过程中，如果教师只是单纯地引导学生朗读对话或者分角色表演对话，尽管在一定程度上能够提高他们的口语表达能力，却不能从整体上提高学生的英语综合技能。因此，教师应该从英语技能整合的视角出发，创设多维度的对话课堂。