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目的 探讨以问题为基础的教学法（PBL）在烧伤科临床见习中的应用效果,与传统教学法（LBL）的效果进行对比。方法 将2015年9—11月在烧伤科见习临床专业本科生随机分为两组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过理论考试和问卷调查方式评估教学效果。结果 实验组教学效果优于对照组。结论 PBL教学法在烧伤科临床见习教学中提高了教学质量,提高了学生分析问题和解决问题的能力。