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新课程背景下的课堂教学模式倡导学生“主动参与、乐于探究、合作学习、勤于思考”，但自主不是兴之所致，探究不是放任自流，而是在教师的引导下，充分发挥学生主观能动性，自主学习、自己探究，有序地达到教学目的。
谈教师在探究性学习中的引导作用
【摘 要】
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新课程背景下的课堂教学模式倡导学生“主动参与、乐于探究、合作学习、勤于思考”，但自主不是兴之所致，探究不是放任自流，而是在教师的引导下，充分发挥学生主观能动性，自主学习、
【机 构】
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安庆市第二中学
【出 处】
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安庆师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2007年4期
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