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摘要：学校作为学生活动的主要聚集地，依托学校平台推进校园排球运动，是发展排球事业的首要前提。本文通过文献资料、实地调查、问卷调查、数理统计分析等研究方法，对自贡市自流井区中小学校园排球开展现状进行了调查研究，并针对其存在的发展困境提出相应解决思路，以便为实践发展提供参考依据。
关键词：排球运动;中小学;自贡市自流井区;开展现状;调查
在各类学校推进开展排球运动，让排球走进中小学校园，更好的推广排球这项运动的普及和发展。在弘扬和传播中国女排精神的推动下，中小学广泛开展排球运动，培养中小学学生的运动学习兴趣以及塑造终身体育观，对于学校体育精神文明的建设以及体育文化氛围的构建起了重要作用。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
自贡市自流井区中小学校园排球开展现状。
（二）研究方法
采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法等进行研究
二、研究结果与分析
（一）自贡市自流井区中小学排球教学资源情况
1.体育教师师资情况
自贡市自流井区中小学学校的教师师资情况在排球专项教师方面很薄弱，排球专项的教师仅仅占总教师的16.4%，70.9%的教师在大学期间曾进行过排球的普修课程，而且只是学习了简单的排球知识，并没有深入的进行学习。甚至从访谈结果中得知还存在12.7%的教师根本就没有学习过排球，对排球就是一种十分陌生的态度。
2.场地器材情况
该区的所在学校体育硬件基础设施不够完善，场地器材十分的缺乏。对校园排球的开展造成了一定的困难。基本上只有一个田径场、几片篮球场和几块乒乓球台，甚至没有排球场地。由于场地器材的不足，同学便会选择其它的运
3.体育教师参加教练员培训班情况
教师参加教练员培训的机会十分稀少，作为一名排球专项教练，平时很少参加教练班的培训，就不能获得最新的、科学的训练方法，无法使队员们科学掌握技术动作。也无法提升教师在排球方面的训练水平。
（二）校园排球课堂教学情况分析
中小学学校在体育课堂上对于排球教学的开展很不理想，基本上不重视课堂上的教学。正是由于这样，才使得学生逐步的丧失对排球的兴趣。
（三）学生课余体育运动项目选择、以及排球的认知现状分析
学生在课外活动时间上选择排球这项运动的人非常少，仅仅占21.1%。大部分学生都把时间花在篮球或者足球运动上了。只有少数人才对排球这项大球运动有一般的了解，大部分同学都并不了解排球的相关知识，平时基本上都不关注排球这项运动。
（四）排球自身因素分析
排球动作技术看似简单，但是要把发球、垫球、传球和扣球这几项基本功练好，是需要通过大量时间的积累和沉淀，并且还需要花费大量的时间来巩固和提升的。
（五）学生个体因素分析
学生个体因素主要表现在个体主观因素和个体所受客观因素的制约两个层面，通过数据显示可知，仅仅有33.7%的学生喜欢排球，66.3%的学生不喜欢排球，在这66.3%不喜欢排球的学生中，家长不支持和文化课学习繁忙是不喜欢排球的两大重要原因。
（六）领导重视程度
学校领导的态度，对校园排球的开展起着关键的重要作用。有的学校为了完成教育厅的年终教育考核任务、为了达到升学率，尤其是初高中学校能够使自己学校学生考考上重点学校，以此来宣传学校的教育名气来获得更多的生源，有着“重文轻体”教育理念，觉得体育课只是一种表面形式而已，可有可无，把时间花在体育上面还不如花在文化成绩上面。
三、结论与建议
（一）结论
1.自贡市自流井区中小学校园排球开展现状并不是很理想，仅有作为传统项目学校的自贡一中和蜀光绿盛实验学校才开展排球运动，其它学校基本上没有开展校园排球，以至于该区的校园排球开展并不普及。
2.专项教师师资力量薄弱，教练员人数欠缺，学生群体需求和体育师资比例失衡，尤其是排球专项教师比例与学生人数所占比例之间的差异化较大。
3.各个学校的排球场地器材比较缺少，并且基本上都是室外水泥场地，极易造成运动损伤。学校场地器材的缺乏，无法为排球走进校园一系列活动的开展提供基础物资保障。
4.受排球自身特点的影响，以及其它客观因素影响，学生对排球运动的氛围十分不好，对排球的关注程度并不是很深。
5.学校领导及相关管理部门对校园排球的重视力度不足，更多是偏向于学生的文化课成绩和其它体育运动项目。
（二）建议
1.效仿成都市、宜宾市和绵阳市各个学校排球活动开展的方式，推进各个学校开展一系列“排球周”或者“排球月”活动，加大校园排球的宣传工作，在学校里面营造浓烈的排球文化氛围，扩大校园里排球人口基数。
2.加强专项师资力量的培养建设，提升教师自身各方面的素质，加强对排球专业性人才的培养，开展一系列的教练员培训班，提升教练员自身业务水平。
3.加强各个学校的硬件基础设施建设，合理的利用场地器材资源，为学校开展排球活动提供硬件基础保障。
4.学校多开展以培养学生对排球兴趣为主的活动形式，组织各种类型的排球比赛，旨在加大对排球的宣传力度，塑造浓厚的排球文化氛围，鼓励更多的学生参与到排球这项运动中。
5.学校相关管理部门应加大对排球的重视程度，要更新教育观念，各级部门应充分利用合理资源来尽可能的宣传排球，在各个学校形成一股“排球风”。
参考文献：
[1]石翔宇.四川省大学校园排球运动开展实证研究 [J].当代体育科技，2016，6 （15）.
[2]赵林.谈排球运动的校园文化作用[J].科技信息，2011 （19）.
[3]白红霞.谈排球运动在学校的发展出路[J].自然科学版，2013，27 （01）.
[4]罗英美.浅析影响学校排球运动普及和发展的因素[J].自然科学版，2002，22（04）.
[5] 王道才.貴州省中小学软式排球运动发展调查研究[J].江苏教育学院学报，2013，29 （04）：77.
关键词：排球运动;中小学;自贡市自流井区;开展现状;调查
在各类学校推进开展排球运动，让排球走进中小学校园，更好的推广排球这项运动的普及和发展。在弘扬和传播中国女排精神的推动下，中小学广泛开展排球运动，培养中小学学生的运动学习兴趣以及塑造终身体育观，对于学校体育精神文明的建设以及体育文化氛围的构建起了重要作用。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
自贡市自流井区中小学校园排球开展现状。
（二）研究方法
采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法等进行研究
二、研究结果与分析
（一）自贡市自流井区中小学排球教学资源情况
1.体育教师师资情况
自贡市自流井区中小学学校的教师师资情况在排球专项教师方面很薄弱，排球专项的教师仅仅占总教师的16.4%，70.9%的教师在大学期间曾进行过排球的普修课程，而且只是学习了简单的排球知识，并没有深入的进行学习。甚至从访谈结果中得知还存在12.7%的教师根本就没有学习过排球，对排球就是一种十分陌生的态度。
2.场地器材情况
该区的所在学校体育硬件基础设施不够完善，场地器材十分的缺乏。对校园排球的开展造成了一定的困难。基本上只有一个田径场、几片篮球场和几块乒乓球台，甚至没有排球场地。由于场地器材的不足，同学便会选择其它的运
3.体育教师参加教练员培训班情况
教师参加教练员培训的机会十分稀少，作为一名排球专项教练，平时很少参加教练班的培训，就不能获得最新的、科学的训练方法，无法使队员们科学掌握技术动作。也无法提升教师在排球方面的训练水平。
（二）校园排球课堂教学情况分析
中小学学校在体育课堂上对于排球教学的开展很不理想，基本上不重视课堂上的教学。正是由于这样，才使得学生逐步的丧失对排球的兴趣。
（三）学生课余体育运动项目选择、以及排球的认知现状分析
学生在课外活动时间上选择排球这项运动的人非常少，仅仅占21.1%。大部分学生都把时间花在篮球或者足球运动上了。只有少数人才对排球这项大球运动有一般的了解，大部分同学都并不了解排球的相关知识，平时基本上都不关注排球这项运动。
（四）排球自身因素分析
排球动作技术看似简单，但是要把发球、垫球、传球和扣球这几项基本功练好，是需要通过大量时间的积累和沉淀，并且还需要花费大量的时间来巩固和提升的。
（五）学生个体因素分析
学生个体因素主要表现在个体主观因素和个体所受客观因素的制约两个层面，通过数据显示可知，仅仅有33.7%的学生喜欢排球，66.3%的学生不喜欢排球，在这66.3%不喜欢排球的学生中，家长不支持和文化课学习繁忙是不喜欢排球的两大重要原因。
（六）领导重视程度
学校领导的态度，对校园排球的开展起着关键的重要作用。有的学校为了完成教育厅的年终教育考核任务、为了达到升学率，尤其是初高中学校能够使自己学校学生考考上重点学校，以此来宣传学校的教育名气来获得更多的生源，有着“重文轻体”教育理念，觉得体育课只是一种表面形式而已，可有可无，把时间花在体育上面还不如花在文化成绩上面。
三、结论与建议
（一）结论
1.自贡市自流井区中小学校园排球开展现状并不是很理想，仅有作为传统项目学校的自贡一中和蜀光绿盛实验学校才开展排球运动，其它学校基本上没有开展校园排球，以至于该区的校园排球开展并不普及。
2.专项教师师资力量薄弱，教练员人数欠缺，学生群体需求和体育师资比例失衡，尤其是排球专项教师比例与学生人数所占比例之间的差异化较大。
3.各个学校的排球场地器材比较缺少，并且基本上都是室外水泥场地，极易造成运动损伤。学校场地器材的缺乏，无法为排球走进校园一系列活动的开展提供基础物资保障。
4.受排球自身特点的影响，以及其它客观因素影响，学生对排球运动的氛围十分不好，对排球的关注程度并不是很深。
5.学校领导及相关管理部门对校园排球的重视力度不足，更多是偏向于学生的文化课成绩和其它体育运动项目。
（二）建议
1.效仿成都市、宜宾市和绵阳市各个学校排球活动开展的方式，推进各个学校开展一系列“排球周”或者“排球月”活动，加大校园排球的宣传工作，在学校里面营造浓烈的排球文化氛围，扩大校园里排球人口基数。
2.加强专项师资力量的培养建设，提升教师自身各方面的素质，加强对排球专业性人才的培养，开展一系列的教练员培训班，提升教练员自身业务水平。
3.加强各个学校的硬件基础设施建设，合理的利用场地器材资源，为学校开展排球活动提供硬件基础保障。
4.学校多开展以培养学生对排球兴趣为主的活动形式，组织各种类型的排球比赛，旨在加大对排球的宣传力度，塑造浓厚的排球文化氛围，鼓励更多的学生参与到排球这项运动中。
5.学校相关管理部门应加大对排球的重视程度，要更新教育观念，各级部门应充分利用合理资源来尽可能的宣传排球，在各个学校形成一股“排球风”。
参考文献：
[1]石翔宇.四川省大学校园排球运动开展实证研究 [J].当代体育科技，2016，6 （15）.
[2]赵林.谈排球运动的校园文化作用[J].科技信息，2011 （19）.
[3]白红霞.谈排球运动在学校的发展出路[J].自然科学版，2013，27 （01）.
[4]罗英美.浅析影响学校排球运动普及和发展的因素[J].自然科学版，2002，22（04）.
[5] 王道才.貴州省中小学软式排球运动发展调查研究[J].江苏教育学院学报，2013，29 （04）：77.