初中科学探究应用项目学习的实践研究

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随着新课程改革的不断深入发展,我们认识到,在培养学生扎实的基础知识的同时,发展学生的实践能力、解决问题的能力才能更符合时代对人才的要求。本文以《探究当地生物多样性》项目学习为例,从项目主题设计、学习目标的观测、学习成果的评价三个方面阐述在科学探究中应用项目学习的操作要点。
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