论文部分内容阅读
一提到“说”,人们往往都以为那是语文或英语教学的事.而数学教学更多强调的是思考和演算.因此,长期以来,数学教学中,当学生对某个概念模糊或不会解题时,教师通常都是“直言相告”,似乎解决了学生的问题.但是仔细想来,这显然未从根本上解决问题.原因就是教师未考虑学生对问题的所思所想就给予点拨,教师的指导很可能缺乏针对性.而要了解学生对问题的所思所想,较好的途径之一就是让学生“说”.下面是笔者在教学实践中的一些尝试,旨在抛砖引玉与同行们探讨.