论文部分内容阅读
“教师知识”不同于“给教师的知识”。“给教师的知识”被视做教师可以获得和知道的财产、物品；而“教师知识”则是根植于其生活、通过生活获得的知识形式。在教师职前教育和继续教育中，应该是不仅仅关注“给教师的知识”，而且要把“教师知识”考虑在内；课程开发应该以教师、学生和家长的知识和生活为中心；把“教师知识”作为教师协调课程生活的立足点，有可能帮助教师教育者和教育研究者重塑教育工作。