摘要：音乐教育对小学生的多方面发展具有启蒙意义。本文对游戏在小学音乐教学中的实际应用进行分析和研究，以期为小学音乐教学提供建议。
　　关键词：音乐游戏；小学音乐；教学
　　音乐教育的主要目的是培养学生的音乐感受能力及审美能力，有效提升学生的综合素养。小学生在掌握音乐的节奏、旋律以及配器方面存在一定困难，因此教师需要使用多种方式对学生进行引导，游戏教学是比较关键的一种方式。
　　一、将游戏引入旋律教学，激发学生的学习兴趣
　　旋律是音乐的基本知识。学生需要按照音乐的节拍和规律做出较为优美的动作。律动能够培养小学生的节奏感和音乐美感。上课之前，教师可以给学生播放一些音乐，让学生按照音乐的节奏律动，这样师生就能够以饱满的情绪投入音乐学习。如果单纯地陈述律动，学生很难理解，因此教师可以列举跑步、跳远以及拍手等和律动类似的活动，这样学生更容易理解律动的意思，在音乐学习过程中会有更多的节奏感。教师在教授发声要领的过程中，可以引入一些动物的叫声，激发学生学习的兴趣。
　　另外，还可以组织小鸟飞翔、青蛙跳跃等游戏，让学生更加全神贯注地投入音乐学习，了解音乐学习和这些游戏的联系。
　　二、在音乐游戏中传授音乐知识
　　小学生活泼好动，喜欢玩游戏，因此音乐游戏的引入符合小学生的年龄特点。在音乐游戏中，教师可以通过游戏让学生学到更多的知识。
　　例如，在一节音乐课上，教师播放视频，在视频中，一群小动物正在快乐地唱歌，但是此时天空中下起了小雨，雨水落入田野中，浇灌着绿油油的小草，这些草儿和花儿正在努力地成长。这时，学生沉浸在美妙的氛围之中，教师可以对学生进行引导，请大家观看幻灯片，谁能用最简洁的语言将自己看到的画面描述出来，教师可以让主动举手的学生回答，然后再归纳和总结，形成歌词，按照节奏进行朗诵。第二个环节中，教师可以给学生播放《小雨沙沙》，让学生在听歌的同时想象春雨淅沥的画面，之后让学生跟着哼唱这首《小雨沙沙》。在这个过程中，他们能够通过反复的练习快速地掌握这首歌曲。学生在愉快的学习氛围中不仅对旋律有了把握，还能记住这些歌词，有助于更好地掌握音乐技能。
　　三、创新歌曲表演教学
　　教师可以在教学中对学生进行引导，让小学生理解歌词的主要意思，用自己的身体语言去表达对音乐的感受。
　　例如，在教学《上学歌》《国旗国旗真美丽》的过程中，教师需要解釋歌词，调动学生的情感，启发学生的想象力，引导学生将歌词中的意境表演出来：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。”教师可以让学生扮演太阳、小鸟，这样学生就能比较容易地融入表演中，并且领会歌词的内涵，在演唱的过程中投入更多情感，同时，还会对上学有新的想法。在学完《国旗国旗真美丽》以后，教师可以向学生提问：“同学们，我们是不是每周都要举行升旗仪式啊？那么你能用什么歌曲表达自己对国旗的感情呢？”这样学生就会联想到《国旗国旗真美丽》并哼唱出来，以此强化歌曲教学。教师还可以让学生随着音乐跳舞，丰富学生的艺术感知。
　　四、结语
　　综上所述，本文对游戏在小学音乐教学中的实际应用进行分析和研究。游戏教学能够激发小学生的学习兴趣，提高教学效率，提升小学生的艺术素养，实现教学目标。
　　参考文献：
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　　[2]陈继萍.小学音乐游戏教学策略研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2015，22（7）：75-76.