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摘要：伴随当今社会的快速发展，教育改革的不断加强，人们对地理的重视也逐渐加大，而初中地理是学生接触地理的根基。在初中地理教学中，必不可缺的就是地图，地图是地理教学的重要环节，在初中生学习地理的过程中要通过观察地图才能使学生对地理环境的印象更加深刻。本文主要对地图在初中地理教学中的重要性、应用及应用技巧进行研究。
关键词：地图；初中地理；教学；应用
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0077
地图是地理教学中最重要的部分，是地理知识学习的重要环节，也是教师授课过程中的重要工具。地图对地理教学起到至关重要的作用。地图与地理教学始终相伴。地图不仅能帮助学生理解记忆地理知识，而且能发展学生的形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。
一、地图在初中地理教学中的重要性
1. 学习地理不可缺少地图的使用
地理学习的过程中不可缺少的是地图，对于初中地理课程，地图起到至关重要的作用，在地理课程的讲述时，过于专业的知识与术语以及枯燥乏味的方式使学生无法理解，只有采用直观的方法会使学生对地理知识的理解更加深刻、更加清晰明了了。而地图也是初中生认识地球、学习地理、了解自然的重要途径。地图是开启学习地理大门的金钥匙。由于地理教学离不开地图的使用，所以地图在地理教学中起着至关重要的作用。
2. 提升学习地理的兴趣
“兴趣是最好的老师，”能够有效地激发学生的自主学习动力，采用地图教学不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，还能提高学生的识图能力。在地理教学时，相比课本，学生更喜爱地图教学法。可以观察地图，在地图上寻找答案，与所学的知识相互融合，从而产生对地理学科的兴趣。教师在讲课的同时，采用灵活有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。例如：在八年级“从世界看中国”课程时运用地球仪来讲述课程，培养学生运用地图学习地理知识的能力，让学生仔细观察地球仪，将中国的面积与其他国家的面积相比，观察中国面积大还是小？运用地球仪吸引学生的注意力，从而起到提升学生学习兴趣的作用。
3. 提升学生的探索能力
初中生对于地理学科是新的学习起点，但对于地图并不陌生，因为地图随处可见，没接触地理但是先见过地图，但是学习地理知识后，也有很多学生不知道如何观看地图，查找地点，很茫然，无从下手。这时就要在教学过程中，让学生了解地图，仔细观察而不是知道地图，学会分析地图，详细了解。在学习的过程中不断探索，提升学生的探索能力。例如，可以运用中国的地形图分析长江的水文水系特点，教师先让学生思考长江流经地区的地形特点，再与长江的水文水系特征结合得出我国的地势特征：“西高东低，呈三级阶梯状分布”。而长江发源于西部青藏地区的唐古拉山，自西向东奔流入海；在山区水流湍急，水力丰富，可以发电；在平原地区则水流平缓，可以行驶水运、灌溉等这样的结论。让学生在自己的脑海中不断地想象，从而提升学生的探索发现能力。
二、地图在初中地理教学中的应用
1. 紧密结合地图地理教学
教师在授课过程中运用教材和地图结合的授课方式，使教材内知识变得简单易懂。在讲课的过程中，涉及到地点与环境时要拿出地图，运用课本的语句相呼应。自然地将地图与课本联系起来，充分地利用地图，将教材内的知识点难度变简单，使学生学习更容易。
2. 将地图和课本插图紧密配合教学
将教材内的插图与地图紧密结合，例如：讲世界地理“环太平洋火山、地震带及其成因”和大西洋“墨西哥湾暖流”对“西欧海洋性气候的形成”一课时，单纯的讲课，学生会感觉枯燥乏味，失去学习兴趣，也很难讲解清楚并让学生理解。所以，要在讲课时让课本的插图与地图相结合，达到简单、通俗、易懂的效果。
3. 培养学生运用地图学习地理的习惯
在讲课的过程中要仔细观察学生使用地图的情况，加强培养学生使用地图的能力，培养学生使用地图的技能，不但能够提高学生的地理学习兴趣，还能提高学生对地理的分析能力。
三、地图在地理教学中的应用技巧
1. 图讲解
讲述地理知识的时候，合理地运用地图，将地理知识融合到地图上，指图讲解，使学生既掌握了对课本教材内容的理解，又能观察地图，从根本上了解地理的特性以及气候形成的原因。
2. 观图思考
地图可以观察从客观的角度来反映地理信息，指引学生思考地理内容，地理问题随处可见，与人们的生活息息相关，在教学的过程中正确地引导学生理解地图，教会学生认识地图，借助地图，学习地理。善于观察地图，让学生运用所学地理知识思考相关知识点，联想地图的各个要点。
四、结束语
现如今地图作为初中地理讲课的必要工具，教师在初中地理教学中应该十分重视地图的应用，发挥地图在地理教学中的重要作用。并且结合初中学生的心理特点，调动起学生学习地理知识的积极性，运用地图提升学生对地理学科的兴趣，提升学生利用地图查找信息的速度，提高教学成果。
参考文献：
[1] 郑 洁.地图在初中中国地理教学中的应用研究[J].天津师范大学，2012（3）.
[2] 张福俊.初中地理教学中对学生地图技能培养方法研究[J].辽宁师范大学，2011（14）.
[3] 吕 莹.初中地理教学中运用地图培养学生智能研究[J].东北师范大学，2015（25）.
（作者单位：江西省于都天润实验学校 342300）
关键词：地图；初中地理；教学；应用
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0077
地图是地理教学中最重要的部分，是地理知识学习的重要环节，也是教师授课过程中的重要工具。地图对地理教学起到至关重要的作用。地图与地理教学始终相伴。地图不仅能帮助学生理解记忆地理知识，而且能发展学生的形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。
一、地图在初中地理教学中的重要性
1. 学习地理不可缺少地图的使用
地理学习的过程中不可缺少的是地图，对于初中地理课程，地图起到至关重要的作用，在地理课程的讲述时，过于专业的知识与术语以及枯燥乏味的方式使学生无法理解，只有采用直观的方法会使学生对地理知识的理解更加深刻、更加清晰明了了。而地图也是初中生认识地球、学习地理、了解自然的重要途径。地图是开启学习地理大门的金钥匙。由于地理教学离不开地图的使用，所以地图在地理教学中起着至关重要的作用。
2. 提升学习地理的兴趣
“兴趣是最好的老师，”能够有效地激发学生的自主学习动力，采用地图教学不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，还能提高学生的识图能力。在地理教学时，相比课本，学生更喜爱地图教学法。可以观察地图，在地图上寻找答案，与所学的知识相互融合，从而产生对地理学科的兴趣。教师在讲课的同时，采用灵活有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。例如：在八年级“从世界看中国”课程时运用地球仪来讲述课程，培养学生运用地图学习地理知识的能力，让学生仔细观察地球仪，将中国的面积与其他国家的面积相比，观察中国面积大还是小？运用地球仪吸引学生的注意力，从而起到提升学生学习兴趣的作用。
3. 提升学生的探索能力
初中生对于地理学科是新的学习起点，但对于地图并不陌生，因为地图随处可见，没接触地理但是先见过地图，但是学习地理知识后，也有很多学生不知道如何观看地图，查找地点，很茫然，无从下手。这时就要在教学过程中，让学生了解地图，仔细观察而不是知道地图，学会分析地图，详细了解。在学习的过程中不断探索，提升学生的探索能力。例如，可以运用中国的地形图分析长江的水文水系特点，教师先让学生思考长江流经地区的地形特点，再与长江的水文水系特征结合得出我国的地势特征：“西高东低，呈三级阶梯状分布”。而长江发源于西部青藏地区的唐古拉山，自西向东奔流入海；在山区水流湍急，水力丰富，可以发电；在平原地区则水流平缓，可以行驶水运、灌溉等这样的结论。让学生在自己的脑海中不断地想象，从而提升学生的探索发现能力。
二、地图在初中地理教学中的应用
1. 紧密结合地图地理教学
教师在授课过程中运用教材和地图结合的授课方式，使教材内知识变得简单易懂。在讲课的过程中，涉及到地点与环境时要拿出地图，运用课本的语句相呼应。自然地将地图与课本联系起来，充分地利用地图，将教材内的知识点难度变简单，使学生学习更容易。
2. 将地图和课本插图紧密配合教学
将教材内的插图与地图紧密结合，例如：讲世界地理“环太平洋火山、地震带及其成因”和大西洋“墨西哥湾暖流”对“西欧海洋性气候的形成”一课时，单纯的讲课，学生会感觉枯燥乏味，失去学习兴趣，也很难讲解清楚并让学生理解。所以，要在讲课时让课本的插图与地图相结合，达到简单、通俗、易懂的效果。
3. 培养学生运用地图学习地理的习惯
在讲课的过程中要仔细观察学生使用地图的情况，加强培养学生使用地图的能力，培养学生使用地图的技能，不但能够提高学生的地理学习兴趣，还能提高学生对地理的分析能力。
三、地图在地理教学中的应用技巧
1. 图讲解
讲述地理知识的时候，合理地运用地图，将地理知识融合到地图上，指图讲解，使学生既掌握了对课本教材内容的理解，又能观察地图，从根本上了解地理的特性以及气候形成的原因。
2. 观图思考
地图可以观察从客观的角度来反映地理信息，指引学生思考地理内容，地理问题随处可见，与人们的生活息息相关，在教学的过程中正确地引导学生理解地图，教会学生认识地图，借助地图，学习地理。善于观察地图，让学生运用所学地理知识思考相关知识点，联想地图的各个要点。
四、结束语
现如今地图作为初中地理讲课的必要工具，教师在初中地理教学中应该十分重视地图的应用，发挥地图在地理教学中的重要作用。并且结合初中学生的心理特点，调动起学生学习地理知识的积极性，运用地图提升学生对地理学科的兴趣，提升学生利用地图查找信息的速度，提高教学成果。
参考文献：
[1] 郑 洁.地图在初中中国地理教学中的应用研究[J].天津师范大学，2012（3）.
[2] 张福俊.初中地理教学中对学生地图技能培养方法研究[J].辽宁师范大学，2011（14）.
[3] 吕 莹.初中地理教学中运用地图培养学生智能研究[J].东北师范大学，2015（25）.
（作者单位：江西省于都天润实验学校 342300）