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小学综合实践活动一般以小组合作的形式开展.教学关注的是学生在参与活动的过程中各项能力的发展.但是在小组合作学习中,客观存在一些边缘参与者.笔者试图在小学综合实践的活动安排、教学形式、评价内容与方式等方面寻找填补小组合作学习漏洞的方法,从而让每个学生在活动中都能真正地有所得、有所成长.
小学综合实践中“边缘人”现象的成因及转化策略
【摘 要】
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小学综合实践活动一般以小组合作的形式开展.教学关注的是学生在参与活动的过程中各项能力的发展.但是在小组合作学习中,客观存在一些边缘参与者.笔者试图在小学综合实践的活
【机 构】
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江苏省太仓市沙溪镇第一小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年32期
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