【摘 要】
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阅读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生阅读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深. 当前,语文阅读教学问题不少,其主要表现为:(一)空洞繁琐的分析多,把一篇原本好
【机 构】
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山西省临汾市洪桐县东街小学,山西 临汾,041600
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阅读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生阅读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深. 当前,语文阅读教学问题不少,其主要表现为:(一)空洞繁琐的分析多,把一篇原本好好的课文,搞得支离破碎;(二)不必要的提问多,使有限的时间耗费在问问答答,而学生所得到甚少;(三)作用不大的板书多,老师在黑板上密密麻麻地写了一大板,学生忙于做笔记,老师讲的一点也听不进.而潜心读书时间少,致使学生逐渐对书面语言感到生疏,未能掌握和灵活运用书面语言来表情达意,久而久之,学生的阅读和写作都有不少困难.为了克服这种毛病,在阅读教学中应加强朗读教学.小学语文大纲指出:朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用.
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