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教学的目的在于促进学生的身心发展和对科学知识的掌握.在教学过程中,学生只有通过对知识、技能的学习才能获得发展和进步.因此,如何控制教学内容(材料)的难度便成为一个棘手的问题.不同的教学模式对教学难度的阐释略有差异,但归纳起来都主张新知识应该难度适中,以便学生在通过自己的努力以后,能把它"同化"或"顺应"到自己已有的认知结构当中,从而促进自身潜能的充分发展.