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摘 要： 高等教育改革和素质教育的全面推进，使高校学生工作面临新的挑战，用科学发展观指导高校教育和管理，有利于形成以人为本、全面、协调、可持续发展的高校学生工作新局面。
关键词： 科学发展观 高校学生管理工作 问题和挑战 思考
当前，教育体制改革日益深化，办学主体多元化，高教对象普及化，这对于高校来说是机遇，更是挑战。作为高等教育的重要有机组成部分，高校学生工作也将接受新的挑战。高校教育规模的扩大，在校生数量剧增，加之当代青年思想活跃，中西方文化激烈碰撞，严重影响了大学生正确的人生观、价值观、世界观的树立。许多思想政治教育工作者深切感受到，现在大学生的思想教育、管理工作难做了。这就要求现行的高校学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管理模式、管理手段。
一、当前高校学生管理中面临的问题和挑战
1.教育体制改革的深入发展使学生管理体制面临新考验。
随着我国教育体制的改革和教育事业的发展，原来受单一计划经济影响的教育运行机制日益显得僵化，学生管理观念和教育手段的落后日益凸显，难以满足新形势下高校发展的要求。社会主义市场经济的发展和招生、分配制度的变革，使得学生管理的内容比以往更加丰富，高校学生管理面临一系列的转变，譬如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变，高校学生就业已由计划分配完全向自主择业转变，固定学制正在向弹性学制转变，等等。这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。此外，随着社会的发展，高校学生的思想观念、价值取向发生了巨大的变化。改革开放以来，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，高校学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的效果。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原管理模式，建立起适合新形势发展要求的学生管理新体制。
2.网络信息化的发展和普及给传统学生管理带来新的问题。
网络信息化的迅速发展，使互联网对高校学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响，极大地改变着高校学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络给传统学生管理带来了极大的冲击和挑战。首先，网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下，高校学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量上已不占明显优势。数量巨大的网络信息，“淹没”了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不健康信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，严重影响思想政治教育在学生身上发挥作用。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治，一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得学生难以判别和抵御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来负面影响。
二、完善学生管理工作的思考
1.加强理论研究，拓展工作思路，构建以培养人才为目标，以教育为中心，以形象工程为龙头，以校园文化为载体，以严格管理为保障，集教育、管理、服务三位一体的学生工作新格局。
高校学生工作是一项系统工程，对学生的培养是循序渐进的，一项系统工作要有序开展起来，就必须加强理论研究，建立科学的管理体系，在实际工作中做到理论与实际相结合，充分利用学生在校期间的有限时间，加强对学生的培养与造就，发挥学生工作后续教育的优势，通过深入细致的思想工作、切实可行的规章制度、内涵丰富的校园文化活动等全方位塑造学生，使他们适应时代的要求，经得起实践的检验。
2.重点把握三个环节。
一是把握好新生入学环节，即学生入口关。把握好新生入学这个重要的教育环节，对于以后的学生管理工作至关重要，因为此时的学生像一张白纸，任凭我们书写最美丽的画卷。经过军训的必修课以后，学生最早接触的是辅导员老师，无论是组织纪律要求还是校规校纪的执行，一切工作都必须从严要求。良好的开始是成功的一半。新生管理工作正常以后，还要注意发现和培养学生干部，选好班长，建好班委会和团支部，为今后的学管工作奠定坚实的基础。
二是把握好新学期开学以后的工作。学生经过一个假期的休整，从身体状况到精神状况，都处于最佳状态，辅导员、班主任老师要帮助学生尽快转入学习状态，帮助学生总结分析上学期的学习成绩和个人操行中存在的不足，帮助他们制定学期工作计划和学习计划，激发学习热情，引导他们步入正常。
三是把握好新的一周的开始。新的一周象征一个学习大单元的开始，辅导员、班主任老师要组织好班级例会，检查返校人数，总结上周学生中存在的问题，批评缺点，表扬先进，促使学生把握好一周中的每一天，使学生整个学习鏈条不出现松扣、脱扣等不良现象。
3.注意做好四个经常性教育。
一是做好立志成才教育。立志成才教育就是政治教育，就是思想道德教育，目前的大学生普遍是刚刚步入18周岁的青年，他们的世界观、人生观和价值观都处于成长形成期，思想可塑性很大，尤其当前社会上的一些非马克思主义的思想观点还在通过各种途径影响着大学生的成长，这就使得我们不得不清醒地看到对青年学生进行世界观教育的紧迫性和艰巨性。十年树木，百年树人。怎样立志，立什么样的志，为谁成才，成什么样的才，这些问题客观地摆在大学生的面前，使得我们不得不认识它的时效性和长效性。在学生管理实际工作中，只有经常地对学生进行立志成才教育，才能确保我们培养的人才合格，才能确保我们培养的人才是中国特色社会主义所需要的建设者和接班人。
二是法律法规、校纪校规教育。依法治校，依法对大学生进行管理，是新时期大学生管理工作的特点。随着全社会民主法制教育的深入，大学生的民主法律意识不断增强，客观上讲，这是我们学生管理的一大优势，是社会进步的具体体现，有利于我们做好学生管理工作。但这也客观地要求学生管理队伍要提高自身的法律意识和依法办事的水平。哪些是学生的权利，哪些是学生的义务，要了如指掌。“学生至上”不是一句口号，更不是一句空话，它有实实在在的内容，这个内容就是依法办事，依校纪校规办事。要真正实现这一点，就必须经常对学生进行法律法规和校纪校规教育，整个学生管理队伍的法律意识增强了，我们的管理才能有法可依，我们的管理对象才能知法、守法，才能提高学生管理工作的整体水平。
三是文明行为举止教育。大学生在校学习的过程不仅是知识积累的过程，而且是优秀品质的形成过程，在这个优秀品质的形成过程中，一个最重要的体现是文明行为举止。人才具有丰富的内涵，大见精神，小见行为，举手投足间向外界展现着自己的素质。古人云：“有礼则有德，有德则有才，有才则有学。”文明行为举止的重要性可见一斑。对大学生进行经常性的文明行为举止教育，就是要克服他们日常生活中的不良习惯，教育他们哪些该做，哪些不该做，哪些该怎样做，哪些不该怎样做，使优秀的品质在日常生活中养成，为毕业后步入社会打下良好的基础。
四是经常进行安全防范教育。人的一生时时刻刻与“安全”二字发生着联系。幼儿时磕磕碰碰有之，年长以后丢失钱物、交通事故等意外事件等亦有之。怎样管好自己，做好安全防范工作是学生管理工作的重要组成部分。在进行安全教育方面，我们不能单独从安全的角度看待安全教育，而应从学生管理工作的整体角度看待它的必要性，这样才能提升学生管理工作的整体水平。比如，一个学生的钱包丢了，他要考虑自己的生活怎样维系，如果是在宿舍丢了，他会怀疑其他的同学，造成相互猜疑、相互指责，导致一个宿舍的同学情绪不稳。如果有一名同学出了意外，一个班的同学们会惊恐、忧虑，甚至影响到整个学校，增加学生管理干部的工作负担，给整个学生管理工作带来被动。因此，安全防范教育不是可有可无的，更不能一次性到位。只有坚持安全防范教育经常化，常抓不懈，才能提高大学生的安全意识，才能防患于未然。人人都把自己的事情做好了，学生管理工作水平自然就在不知不觉中全面提升了。
4.强化“自我教育”，发挥学生的主体能动性。
做学生管理工作，内因是决定因素，在工作中既要把学生看作教育的客体，又要注意发挥他们的教育主体的作用。学生管理要以学校管理为主向学生自主管理为主转变，一是培养学生和增强学生的主体意识，逐步消除对家庭、社会和学校的依赖思想，使学生自尊、自立、自信、自强；二是增强学生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意识和责任感，使学生对自己的行为真正负责；三是进一步加强学生干部、学生骨干的培养和管理，加强学生社团组织的建设，充分发挥他们在学生管理工作中的作用，引导他们在学风、校风建设，学校教学改革、学生工作等方面提出有建设性的意见。首先必须主张学生发扬自强不息的实干精神。年轻人富于理想，热情浪漫，年纪轻，阅历浅，往往誓言多于行动，决心强于意志，好高骛远，脱离实际。当前我院正处于示范性建设的关键时期，在这样的新形势下，教育我院学生发扬务实精神、刻苦学习、精通学业、成长成才，无疑是有重要意义的。另外，要弘扬传统理想人格，争做社会主义“四有”新人。今天，在市场经济条件下，青少年工作的重中之重是引导学生追求当代理想的人格，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。这种“四有”新人的理想人格，是时代发展和社会进步的客观要求，对于培养青年在市场经济条件下德、智、体全面发展具有重要作用。
总之，学生管理工作是一个复杂而系统的工程，在实际工作中会遇到许多矛盾，需要学生管理工作者具体问题具体分析，既要保持高度的工作热情和责任感，又要不断研究和解决新问题。在新形势下，高校的学生管理工作，需要从实现现代化和提高我国的国际竞争力的高度来认识，作为教育管理工作者的我们，要结合现阶段学校的具体情况，创新管理方法，改革教育理念，與时俱进，把高校教育管理工作推向新的阶段。
参考文献：
［1］卓雄，项传军.浅议人本理论在高校学生工作中的运用［J］.高教探索：中国高教研究，2003，（4）.
［2］陈发瑶，姜群英.高校学生工作“管理—服务—发展”模式研究［J］.中国高教研究，2001，（6）.
［3］杨向荣，杨欣虎.国外教育的发展对我国高校学生工作的启示［J］.中国高教研究，2000，（9）.
［4］毛新年.对高职院校学生管理模式的探讨.交通职业教育，2007.1.
［5］潘志安.高职学生管理的探索和体会.恩施职业技术学院学报（综合版）.
［6］陈如东.思想教育领先管理严格有度——高校学生管理工作经验谈，福建信息技术教育.
［7］王晓燕.自我管理高职院校学生管理工作不可缺失的基本环节［J］.科技咨询导报，2007，（22）.
［8］李宁，李帅.以人为本观念在高职院校学生管理工作中的实践［J］.邢台职业技术学院学报，2007.08.
关键词： 科学发展观 高校学生管理工作 问题和挑战 思考
当前，教育体制改革日益深化，办学主体多元化，高教对象普及化，这对于高校来说是机遇，更是挑战。作为高等教育的重要有机组成部分，高校学生工作也将接受新的挑战。高校教育规模的扩大，在校生数量剧增，加之当代青年思想活跃，中西方文化激烈碰撞，严重影响了大学生正确的人生观、价值观、世界观的树立。许多思想政治教育工作者深切感受到，现在大学生的思想教育、管理工作难做了。这就要求现行的高校学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管理模式、管理手段。
一、当前高校学生管理中面临的问题和挑战
1.教育体制改革的深入发展使学生管理体制面临新考验。
随着我国教育体制的改革和教育事业的发展，原来受单一计划经济影响的教育运行机制日益显得僵化，学生管理观念和教育手段的落后日益凸显，难以满足新形势下高校发展的要求。社会主义市场经济的发展和招生、分配制度的变革，使得学生管理的内容比以往更加丰富，高校学生管理面临一系列的转变，譬如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变，高校学生就业已由计划分配完全向自主择业转变，固定学制正在向弹性学制转变，等等。这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。此外，随着社会的发展，高校学生的思想观念、价值取向发生了巨大的变化。改革开放以来，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，高校学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的效果。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原管理模式，建立起适合新形势发展要求的学生管理新体制。
2.网络信息化的发展和普及给传统学生管理带来新的问题。
网络信息化的迅速发展，使互联网对高校学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响，极大地改变着高校学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络给传统学生管理带来了极大的冲击和挑战。首先，网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下，高校学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量上已不占明显优势。数量巨大的网络信息，“淹没”了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不健康信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，严重影响思想政治教育在学生身上发挥作用。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治，一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得学生难以判别和抵御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来负面影响。
二、完善学生管理工作的思考
1.加强理论研究，拓展工作思路，构建以培养人才为目标，以教育为中心，以形象工程为龙头，以校园文化为载体，以严格管理为保障，集教育、管理、服务三位一体的学生工作新格局。
高校学生工作是一项系统工程，对学生的培养是循序渐进的，一项系统工作要有序开展起来，就必须加强理论研究，建立科学的管理体系，在实际工作中做到理论与实际相结合，充分利用学生在校期间的有限时间，加强对学生的培养与造就，发挥学生工作后续教育的优势，通过深入细致的思想工作、切实可行的规章制度、内涵丰富的校园文化活动等全方位塑造学生，使他们适应时代的要求，经得起实践的检验。
2.重点把握三个环节。
一是把握好新生入学环节，即学生入口关。把握好新生入学这个重要的教育环节，对于以后的学生管理工作至关重要，因为此时的学生像一张白纸，任凭我们书写最美丽的画卷。经过军训的必修课以后，学生最早接触的是辅导员老师，无论是组织纪律要求还是校规校纪的执行，一切工作都必须从严要求。良好的开始是成功的一半。新生管理工作正常以后，还要注意发现和培养学生干部，选好班长，建好班委会和团支部，为今后的学管工作奠定坚实的基础。
二是把握好新学期开学以后的工作。学生经过一个假期的休整，从身体状况到精神状况，都处于最佳状态，辅导员、班主任老师要帮助学生尽快转入学习状态，帮助学生总结分析上学期的学习成绩和个人操行中存在的不足，帮助他们制定学期工作计划和学习计划，激发学习热情，引导他们步入正常。
三是把握好新的一周的开始。新的一周象征一个学习大单元的开始，辅导员、班主任老师要组织好班级例会，检查返校人数，总结上周学生中存在的问题，批评缺点，表扬先进，促使学生把握好一周中的每一天，使学生整个学习鏈条不出现松扣、脱扣等不良现象。
3.注意做好四个经常性教育。
一是做好立志成才教育。立志成才教育就是政治教育，就是思想道德教育，目前的大学生普遍是刚刚步入18周岁的青年，他们的世界观、人生观和价值观都处于成长形成期，思想可塑性很大，尤其当前社会上的一些非马克思主义的思想观点还在通过各种途径影响着大学生的成长，这就使得我们不得不清醒地看到对青年学生进行世界观教育的紧迫性和艰巨性。十年树木，百年树人。怎样立志，立什么样的志，为谁成才，成什么样的才，这些问题客观地摆在大学生的面前，使得我们不得不认识它的时效性和长效性。在学生管理实际工作中，只有经常地对学生进行立志成才教育，才能确保我们培养的人才合格，才能确保我们培养的人才是中国特色社会主义所需要的建设者和接班人。
二是法律法规、校纪校规教育。依法治校，依法对大学生进行管理，是新时期大学生管理工作的特点。随着全社会民主法制教育的深入，大学生的民主法律意识不断增强，客观上讲，这是我们学生管理的一大优势，是社会进步的具体体现，有利于我们做好学生管理工作。但这也客观地要求学生管理队伍要提高自身的法律意识和依法办事的水平。哪些是学生的权利，哪些是学生的义务，要了如指掌。“学生至上”不是一句口号，更不是一句空话，它有实实在在的内容，这个内容就是依法办事，依校纪校规办事。要真正实现这一点，就必须经常对学生进行法律法规和校纪校规教育，整个学生管理队伍的法律意识增强了，我们的管理才能有法可依，我们的管理对象才能知法、守法，才能提高学生管理工作的整体水平。
三是文明行为举止教育。大学生在校学习的过程不仅是知识积累的过程，而且是优秀品质的形成过程，在这个优秀品质的形成过程中，一个最重要的体现是文明行为举止。人才具有丰富的内涵，大见精神，小见行为，举手投足间向外界展现着自己的素质。古人云：“有礼则有德，有德则有才，有才则有学。”文明行为举止的重要性可见一斑。对大学生进行经常性的文明行为举止教育，就是要克服他们日常生活中的不良习惯，教育他们哪些该做，哪些不该做，哪些该怎样做，哪些不该怎样做，使优秀的品质在日常生活中养成，为毕业后步入社会打下良好的基础。
四是经常进行安全防范教育。人的一生时时刻刻与“安全”二字发生着联系。幼儿时磕磕碰碰有之，年长以后丢失钱物、交通事故等意外事件等亦有之。怎样管好自己，做好安全防范工作是学生管理工作的重要组成部分。在进行安全教育方面，我们不能单独从安全的角度看待安全教育，而应从学生管理工作的整体角度看待它的必要性，这样才能提升学生管理工作的整体水平。比如，一个学生的钱包丢了，他要考虑自己的生活怎样维系，如果是在宿舍丢了，他会怀疑其他的同学，造成相互猜疑、相互指责，导致一个宿舍的同学情绪不稳。如果有一名同学出了意外，一个班的同学们会惊恐、忧虑，甚至影响到整个学校，增加学生管理干部的工作负担，给整个学生管理工作带来被动。因此，安全防范教育不是可有可无的，更不能一次性到位。只有坚持安全防范教育经常化，常抓不懈，才能提高大学生的安全意识，才能防患于未然。人人都把自己的事情做好了，学生管理工作水平自然就在不知不觉中全面提升了。
4.强化“自我教育”，发挥学生的主体能动性。
做学生管理工作，内因是决定因素，在工作中既要把学生看作教育的客体，又要注意发挥他们的教育主体的作用。学生管理要以学校管理为主向学生自主管理为主转变，一是培养学生和增强学生的主体意识，逐步消除对家庭、社会和学校的依赖思想，使学生自尊、自立、自信、自强；二是增强学生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意识和责任感，使学生对自己的行为真正负责；三是进一步加强学生干部、学生骨干的培养和管理，加强学生社团组织的建设，充分发挥他们在学生管理工作中的作用，引导他们在学风、校风建设，学校教学改革、学生工作等方面提出有建设性的意见。首先必须主张学生发扬自强不息的实干精神。年轻人富于理想，热情浪漫，年纪轻，阅历浅，往往誓言多于行动，决心强于意志，好高骛远，脱离实际。当前我院正处于示范性建设的关键时期，在这样的新形势下，教育我院学生发扬务实精神、刻苦学习、精通学业、成长成才，无疑是有重要意义的。另外，要弘扬传统理想人格，争做社会主义“四有”新人。今天，在市场经济条件下，青少年工作的重中之重是引导学生追求当代理想的人格，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。这种“四有”新人的理想人格，是时代发展和社会进步的客观要求，对于培养青年在市场经济条件下德、智、体全面发展具有重要作用。
总之，学生管理工作是一个复杂而系统的工程，在实际工作中会遇到许多矛盾，需要学生管理工作者具体问题具体分析，既要保持高度的工作热情和责任感，又要不断研究和解决新问题。在新形势下，高校的学生管理工作，需要从实现现代化和提高我国的国际竞争力的高度来认识，作为教育管理工作者的我们，要结合现阶段学校的具体情况，创新管理方法，改革教育理念，與时俱进，把高校教育管理工作推向新的阶段。
参考文献：
［1］卓雄，项传军.浅议人本理论在高校学生工作中的运用［J］.高教探索：中国高教研究，2003，（4）.
［2］陈发瑶，姜群英.高校学生工作“管理—服务—发展”模式研究［J］.中国高教研究，2001，（6）.
［3］杨向荣，杨欣虎.国外教育的发展对我国高校学生工作的启示［J］.中国高教研究，2000，（9）.
［4］毛新年.对高职院校学生管理模式的探讨.交通职业教育，2007.1.
［5］潘志安.高职学生管理的探索和体会.恩施职业技术学院学报（综合版）.
［6］陈如东.思想教育领先管理严格有度——高校学生管理工作经验谈，福建信息技术教育.
［7］王晓燕.自我管理高职院校学生管理工作不可缺失的基本环节［J］.科技咨询导报，2007，（22）.
［8］李宁，李帅.以人为本观念在高职院校学生管理工作中的实践［J］.邢台职业技术学院学报，2007.08.