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生命科学是一项以实验为基础的自然科学，我们只有在实验中去亲身体验，才能真正认识和理解生命的含义和自然规律，最终将认识到的规律转化为征服自然和改造自然的动力。下面，教同学们制作一个很简单，很好维护，且很有趣味的“生态瓶”。
一、 制作过程
1 非生物的物质准备
第一步，找一个大的透明塑料瓶（如果找不到大个的，可以用洗净的盛装植物油的塑料瓶代替），在塑料瓶底部中央用电烙铁烫一个直径05 ｃｍ左右的小孔，在距底部五分之二以上的部位，每隔1 ｃｍ左右用电烙铁烙一个03 ｃｍ左右的小孔，也可以先在塑料瓶壁上绘制出图案，再用电烙铁烙出自己喜欢的各种图形。
第二步，往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土，压实。注意，土的高度要低于瓶下部五分之二处1 ｃｍ左右，以免以后浇水时水溢出来。
2 培育生产者
到种子市场上买一些小白菜种子，选出十来粒个头大而饱满的种子，然后把它们撒在瓶里，浇足底水。注意，要及时浇水，浇水要遵循“见干见湿”的原则，即土壤干了再浇水，每次浇水要做到彻底浇透。大约两周左右，小白菜就会长满整瓶。
3． 加入消费者
等到小白菜长得嫩绿嫩绿的时候，将一只雄性的蝈蝈（尾部没有长长的繁殖尾针的且两前翅较大的为雄性）或蟋蟀（雄性的个体有两条尾须，雌性的有三条尾须）放到瓶中，盖上瓶盖。注意，因为，雄性的蝈蝈和蟋蟀都有好斗的特性，所以，一个瓶子只能放一只雄性蝈蝈或一只蟋蟀。如果弄不到蝈蝈或蟋蟀，也可以用其他吃小白菜叶的小昆虫代替。
4． 补充分解者
土壤里有大量的细菌和真菌以及某些原生动物，能分解动植物的残体、排泄物和各种复杂的有机化合物，吸收某些分解产物，最终能将有机物分解为简单的无机物，并把它们释放到环境中去。另外，也可以放置一两条蚯蚓，蚯蚓是腐食性环节动物，可以充分利用有机废物，像小白菜的残叶，蝈蝈、蟋蟀的排泄物，都是蚯蚓的食物，蚯蚓把这些东西吃下以后，可以将其转化为肥料，供小白菜生长发育。另外，蚯蚓的活动，能起到疏松土壤，促进小白菜根的发育和营养物质的吸收。所以蚯蚓能够分解有机废物，并起到改良土壤，制造肥料的作用。
5． 能量准备
把塑料瓶放在向阳的地方。
这样，整个人工生态小环境也就做好了。
二、 相关知识和原理
1． 食物链
生态系统中，由食物关系把多种生物联接起来，一种生物以另一种生物为食，第三种又以第二种生物为食……彼此形成一个以食物联接起来的链锁关系，称之为食物链。
在这个人工生态小环境中，含大量腐殖质的优质栽培营养土，富含大量的可供小白菜生长发育的矿物质元素，和阳台上的阳光，以及通过生态瓶的外壁上的小孔进出的空气，共同组成了“非生物的物质和能量”。小白菜从生态瓶中的土壤里吸收水分和矿质营养，从空气中吸收ＣＯ2，利用阳光，将水和ＣＯ2合成糖类，再进一步合成其他有机物，以满足生长发育的需要。所以，小白菜是“生产者”。在生态瓶里，蝈蝈或蟋蟀是动物，自己不能利用ＣＯ2和水合成有机物，它们以小白菜的嫩叶为食，所以，蝈蝈或蟋蟀是“消费者”。土壤里有大量的分解者主要是细菌、真菌和某些原生动物，以及蚯蚓，它们能够充分利用蝈蝈或蟋蟀的排泄物和小白菜的残叶，分解为简单的无机物，并把它们释放到小生态环境中去，所以，它们是“分解者”。
在这个生态瓶中，共有两条食物链：
Ａ． 捕食性食物链：小白菜→蝈蝈或蟋蟀。
Ｂ． 腐生性食物链：小白菜残叶及蝈蝈或蟋蟀的排泄物→蚯蚓→微生物（或者小白菜残叶及蝈蝈或蟋蟀的排泄物→微生物）。
2 生态平衡
生态平衡是指在一定时间内，生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。在这个半封闭人工小生态系统中，在一定程度上，生产者、消费者以及分解者在一定时间内结构和功能处于相对稳定状态，其物质和能量的输入输出接近平衡。
3． 生态瓶内小环境
一般情况下，不用给蝈蝈或蟋蟀添加其他食物，瓶里小白菜每天的生物同化量，足够蝈蝈或蟋蟀取食，而小白菜的残叶和蝈蝈或蟋蟀的排泄物，也可以满足一两条蚯蚓和微生物的分解需要。但要注意的是，这个生态瓶不是完全的密封状态，而是半封闭。瓶壁上烙很多小孔是为了调节瓶内的温度、湿度以及ＣＯ2的含量，防止温度和湿度过高。另外，如果瓶内的土壤变干燥，要及时浇水，以满足小白菜对水的需求。这个系统维护起来非常方便、简单，非常适合中学生制作，在制作的过程中同学们既可学习生物知识，掌握实验操作技能，又可增强环境保护意识。
征稿启事： 本栏目向各位读者朋友征集各种实用的小点子，异想天开的创意，生活中的各种奇思妙想，或者具有可操作性的各类小制作、小实验、小发明等。一旦采用，每一则根据质量支付稿酬，并且每月从参与者中随机抽取1名幸运者，赠送本刊特有的神秘礼物一份。来稿请用方格纸誊写好，并且标明“奇思妙想”栏目收，也可通过电子邮件投稿，电子信箱为：ｓｕｎ＿ｄｅｋｔ＠163ｃｏｍ。
（编辑 孙世奇）
一、 制作过程
1 非生物的物质准备
第一步，找一个大的透明塑料瓶（如果找不到大个的，可以用洗净的盛装植物油的塑料瓶代替），在塑料瓶底部中央用电烙铁烫一个直径05 ｃｍ左右的小孔，在距底部五分之二以上的部位，每隔1 ｃｍ左右用电烙铁烙一个03 ｃｍ左右的小孔，也可以先在塑料瓶壁上绘制出图案，再用电烙铁烙出自己喜欢的各种图形。
第二步，往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土，压实。注意，土的高度要低于瓶下部五分之二处1 ｃｍ左右，以免以后浇水时水溢出来。
2 培育生产者
到种子市场上买一些小白菜种子，选出十来粒个头大而饱满的种子，然后把它们撒在瓶里，浇足底水。注意，要及时浇水，浇水要遵循“见干见湿”的原则，即土壤干了再浇水，每次浇水要做到彻底浇透。大约两周左右，小白菜就会长满整瓶。
3． 加入消费者
等到小白菜长得嫩绿嫩绿的时候，将一只雄性的蝈蝈（尾部没有长长的繁殖尾针的且两前翅较大的为雄性）或蟋蟀（雄性的个体有两条尾须，雌性的有三条尾须）放到瓶中，盖上瓶盖。注意，因为，雄性的蝈蝈和蟋蟀都有好斗的特性，所以，一个瓶子只能放一只雄性蝈蝈或一只蟋蟀。如果弄不到蝈蝈或蟋蟀，也可以用其他吃小白菜叶的小昆虫代替。
4． 补充分解者
土壤里有大量的细菌和真菌以及某些原生动物，能分解动植物的残体、排泄物和各种复杂的有机化合物，吸收某些分解产物，最终能将有机物分解为简单的无机物，并把它们释放到环境中去。另外，也可以放置一两条蚯蚓，蚯蚓是腐食性环节动物，可以充分利用有机废物，像小白菜的残叶，蝈蝈、蟋蟀的排泄物，都是蚯蚓的食物，蚯蚓把这些东西吃下以后，可以将其转化为肥料，供小白菜生长发育。另外，蚯蚓的活动，能起到疏松土壤，促进小白菜根的发育和营养物质的吸收。所以蚯蚓能够分解有机废物，并起到改良土壤，制造肥料的作用。
5． 能量准备
把塑料瓶放在向阳的地方。
这样，整个人工生态小环境也就做好了。
二、 相关知识和原理
1． 食物链
生态系统中，由食物关系把多种生物联接起来，一种生物以另一种生物为食，第三种又以第二种生物为食……彼此形成一个以食物联接起来的链锁关系，称之为食物链。
在这个人工生态小环境中，含大量腐殖质的优质栽培营养土，富含大量的可供小白菜生长发育的矿物质元素，和阳台上的阳光，以及通过生态瓶的外壁上的小孔进出的空气，共同组成了“非生物的物质和能量”。小白菜从生态瓶中的土壤里吸收水分和矿质营养，从空气中吸收ＣＯ2，利用阳光，将水和ＣＯ2合成糖类，再进一步合成其他有机物，以满足生长发育的需要。所以，小白菜是“生产者”。在生态瓶里，蝈蝈或蟋蟀是动物，自己不能利用ＣＯ2和水合成有机物，它们以小白菜的嫩叶为食，所以，蝈蝈或蟋蟀是“消费者”。土壤里有大量的分解者主要是细菌、真菌和某些原生动物，以及蚯蚓，它们能够充分利用蝈蝈或蟋蟀的排泄物和小白菜的残叶，分解为简单的无机物，并把它们释放到小生态环境中去，所以，它们是“分解者”。
在这个生态瓶中，共有两条食物链：
Ａ． 捕食性食物链：小白菜→蝈蝈或蟋蟀。
Ｂ． 腐生性食物链：小白菜残叶及蝈蝈或蟋蟀的排泄物→蚯蚓→微生物（或者小白菜残叶及蝈蝈或蟋蟀的排泄物→微生物）。
2 生态平衡
生态平衡是指在一定时间内，生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。在这个半封闭人工小生态系统中，在一定程度上，生产者、消费者以及分解者在一定时间内结构和功能处于相对稳定状态，其物质和能量的输入输出接近平衡。
3． 生态瓶内小环境
一般情况下，不用给蝈蝈或蟋蟀添加其他食物，瓶里小白菜每天的生物同化量，足够蝈蝈或蟋蟀取食，而小白菜的残叶和蝈蝈或蟋蟀的排泄物，也可以满足一两条蚯蚓和微生物的分解需要。但要注意的是，这个生态瓶不是完全的密封状态，而是半封闭。瓶壁上烙很多小孔是为了调节瓶内的温度、湿度以及ＣＯ2的含量，防止温度和湿度过高。另外，如果瓶内的土壤变干燥，要及时浇水，以满足小白菜对水的需求。这个系统维护起来非常方便、简单，非常适合中学生制作，在制作的过程中同学们既可学习生物知识，掌握实验操作技能，又可增强环境保护意识。
征稿启事： 本栏目向各位读者朋友征集各种实用的小点子，异想天开的创意，生活中的各种奇思妙想，或者具有可操作性的各类小制作、小实验、小发明等。一旦采用，每一则根据质量支付稿酬，并且每月从参与者中随机抽取1名幸运者，赠送本刊特有的神秘礼物一份。来稿请用方格纸誊写好，并且标明“奇思妙想”栏目收，也可通过电子邮件投稿，电子信箱为：ｓｕｎ＿ｄｅｋｔ＠163ｃｏｍ。
（编辑 孙世奇）