【摘 要】
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<正>新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国高师音乐教育从理论到实践等不同层面都取得了前所未有的成就。然而,由于种种原因,我国高师音乐教育的主体性问题始终在不同程度
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<正>新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国高师音乐教育从理论到实践等不同层面都取得了前所未有的成就。然而,由于种种原因,我国高师音乐教育的主体性问题始终在不同程度上存在。因为该问题在一定程度上直接或间接影响着高师音乐教育培养的人才,进而影响我国中小学普及性音乐教育;也因为该问题的本质外现关系到"以人为本"的问题,
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