【摘 要】
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本研究通过对17名英语专业3年级学生在阅读课堂中的小组讨论语料进行分析,从语言表达性方面考察了受试在英语课堂讨论中,第二语言口语输出情况。结果显示,被试在课堂讨论过程
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本研究通过对17名英语专业3年级学生在阅读课堂中的小组讨论语料进行分析,从语言表达性方面考察了受试在英语课堂讨论中,第二语言口语输出情况。结果显示,被试在课堂讨论过程中,第二语言输出量有限,重复率较高。被试的口语输出量离散度大。
In this study, we analyzed the panel discussion corpus of 17 third-year English majors in reading class and investigated the second language spoken output in the English class discussion from the perspective of language expression. The results showed that subjects in the classroom discussion process, the second language output is limited, the repetition rate higher. Participants’ spoken language output was more discrete.
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