职业院校大数据平台构建技术及应用模式

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随着大数据技术的快速发展和广泛应用,大数据在职业院校中也越来越受到重视.通过对职业院校大数据平台构建相关技术进行分析,初步探讨了基于全生命周期视角的大数据应用需求、应用模式,提出了基于学生全生命周期服务的大数据应用模式的体系结构.
其他文献
本文利用机载云粒子探测设备对2014年11月6日至12月25日期间在江西地区探测获得的7次暖云飞行个例资料,详细分析降水云和非降水云的微物理结构特征.云雨自动转化阈值函数(T)是描述云内碰并强度的重要微物理参量.我们发现T值在云内分布呈现云底较小,随着云内高度的增加T值逐渐增大,并且在云中部和上部达到最大值;研究还发现降水云的T值在0.6以上的频率远大于非降水云,表明降水云中的碰并过程更强,云滴更易通过凝结和碰并过程形成雨滴,符合暖云降水机制.降水云中云滴谱相对离散度(ε)和云滴数浓度(Nc)的负相关程度
结合电工学课程自身的特点、混合式教学模式的优点及全英文教学时面临的难点,对开展电工学全英文课程混合式教学模式应关注的重点问题进行了探讨.同时结合本校实际情况提出了从课堂教学方法、教学内容到课后考评的一种教学模式,并总结了在该方法下开展课堂教学的效果.
色素性视网膜炎(RP)是一种神经退行性眼病,全球患者超过200万人.过往研究发现70多个基因突变可导致RP.目前,除了针对其中一个基因突变导致的早发性RP有基因替代疗法外,还没有其他获批准的治疗方法.
期刊
文章通过生态旅游景区共性分析,以及结合漓江东岸生态旅游区带现状,提出营销战略目标:要通过营销推广,在知名度、人气和商气三个维度有超大的提升;生态旅游区带营销战略要根据生态旅游景区资源、开发规划、营销状况的特点,进行创新式的营销战略。营销策略和产品渠道营销方面要采用有利于游客选择的产品组合促销的策略,结合山水甲天下的桂林旅游营销市场的特色,充分利用漓江东岸的旅游资源优势,吸引更多的区内外旅行社和自驾散客。
线上线下混合式教学模式日益成为本科教学的主要手段,尤其随着信息技术的发展,对互联网教学起到了极大的促进作用.弧焊电源是本科材料成型及控制工程专业焊接方向的专业课程,属于理论与实践紧密结合的课程.基于蓝墨云班课网络教学平台,将混合教学模式运用在日常教学中,从课程设计出发到考试改革,克服传统教学方式相对单一、乏味的弊端,将线上线下有机结合起来贯穿课程始终,充分利用学生的碎片时间,帮助学生提高自主学习能力和创新能力,获得良好的学习效果.
为进一步治理大藤峡水利枢纽工程武宣库区农村生活污染源,改善黔江流域水环境质量,文章通过筛选出武宣县辖区内生活污水直接排入、或者通过一级支流排入大藤峡水利枢纽库区的重点整治村屯,分析重点整治村屯进行区域农村生活污水治理现状,结合武宣县县域总体规划、乡镇总体规划等上位规划、区域水环境目标以及国家、自治区、地方有关法律法规、政策文件、技术标准规范等,提出大藤峡水利枢纽工程武宣库区农村生活污水重点整治村屯农村生活污水治理对策,设计典型农村生活污水治理工程方案。
工作压力使人们产生了更多的焦虑情绪,身体健康状况堪忧,重大疾病年轻化趋势不断加剧,患病率逐年提高。因此,如何实时便捷地监测人的生理体征信息并反馈预防或就医,是需要迫切解决的问题。为此,文章利用手机Android平台,设计了一款便于用户进行体温心率等体征数值监测的便携式系统。该系统包括传感器信号采集模块、主控芯片模块、Android应用程序三个部分。试验结果表明,此监测系统能够满足设计要求,取得预期效果。
通过飞机直接进入降雪云进行探测,并配合MICPAS(气象信息综合分析处理系统)、雷达和卫星等资料,对2011年11月29日山西一次降雪云宏、微观结构特征进行分析.研究发现:本次降雪过程的雷达回波以10~20 dBZ大片层状云回波为主,镶嵌了超过30 dBZ的块状强回波,雷达径向速度零线呈较强的“S”型弯曲,出现“牛眼”结构,从低层到高层有较强的风垂直切变.液态水含量主要位于3.2 km以下,最大值为0.0697 g m-3,N50(粒子直径大于50 μm的冰雪晶数浓度)、N200(粒子直径大于200 μm
利用WRF模式对2018年11月30日伊犁河谷和天山北坡强降雪过程进行数值模拟,并分析复杂地形强降雪过程垂直速度和垂直动能变化机制.研究表明,冷锋过境造成地表气压升高,干空气气柱质量增大,从而导致垂直气压梯度力和干空气气柱浮力发生变化,进而引起垂直运动发生发展.垂直速度局地时间变化主要取决于扰动垂直气压梯度力、水物质拖曳力和扰动干空气浮力.在天山北坡,气流过山时,迎风坡的扰动垂直气压梯度力较大,扰动干空气浮力较小,二者合力促进上升运动;在背风坡,扰动垂直气压梯度力和扰动空气浮力形成向下的合力,产生下沉加速
通过实验法,以八段锦作为实验内容对大学生的心理健康进行干预,旨在探寻改善大学生心理健康现状的渠道.在研究中对实验组大学生进行为期12周的实验干预后,运用症状自评量表SCL-90对实验组和对照组大学生心理健康影响因子进行比较分析.结果显示,实验组和对照组大学生的躯体化、强迫、恐怖因子(P<0.05),呈现出显著差异;人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执因子(P0.05),没有呈现出显著性差异.这说明了实验组大学生通过12周的八段锦干预后,其心理健康水平有了明显的提高,练习八段锦能够有效地改善大学生的心理健康