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【摘 要】转化一个偏常生比培养一个优秀生付出更多,功劳更大,用爱打开偏常生这把顽锁:导之以行、动之以情、爱之以诚、晓之以理、,效果会更好。
【关键词】偏常生 爱 激励 敬畏
在班主任工作中,很多老师都碰过这样的学生,他们来自留守家庭或是独生子女,他们在呵护有余褒奖有加的环境氛围中成长起来,这些学生的表现偏离正常轨道,成为偏常生。说到偏常生,没有哪个班主任不感到头痛。他们往往成绩低下,既无心向学,纪律涣散,又蛮不讲理,常常弄得为师者啼笑皆非,进退两难。所以,转化一个偏常生比培养一个优秀生付出更多,功劳更大,不无道理。但是,只要是锁头总有钥匙可以打开。那么,如何打开偏常生这把顽锁呢?
一、导之以行,激励其进步
这些偏常生,由于他们在集体和他人心目中长期处于不受欢迎的地位,大多数人都有自暴自弃,自卑感强的缺点。因此,他们奋发向上的动力不足,学习上自甘落后,对集体工作漠不关心。对此,班主任激励他们的热情和干劲,调动他们的学习积极性,增强他们的自信心和自尊心,是帮助偏常生重新回到正常发展轨道上的关键。处理这个关键问题时,我是这样做的:倾注爱心,摸清情况,找准问题,对症下药,热情耐心,持之以恒,既看到偏常生所存在的缺点,客观地分析偏常生形成的原因,又善于利用偏常生身上的闪光点作为转化的契机,有意暗中安排偏常生为班为他人做些力所能及的事,对难度较大的问题,并授以方法、步骤等,待事做好后,抓住机遇在班上及时表扬鼓励他们,收到了良好的教育效果。
二、动之以情,用真诚换真心
爱,是股暖流,能融化偏常生心灵上的坚冰;爱,是一缕春风,能吹开偏常生心灵上迟开的蓓蕾。我从不歧视任何一个偏常生。相反,学习上给予热情帮助,生活上给予无微不至的关怀,尤其是对偏常生的爱,体现在真心诚意的态度和持之以恒的行动上。
陈坚,是我带初二级的一个学生,成绩低下,既无心向学,纪律涣散,又蛮不讲理,常常弄得老师啼笑皆非,进退两难。十几次正面教育没有效果后,我对他进行冷处理甚至放弃的念头都有了。但国庆放假回来后,我总觉得他有一种同龄人不会有的忧愁,课间少了嬉皮笑脸,上课走神,放学后留在空无一人的教室,样子很无助,眼圈还有点红。我想:要帮助他了。
一次放学后,我在教室找到孤伶伶的他,我装作邀请他一起去散步。我说:"信任老师的话,就把心事说出来,你的心事我愿意听,不要将烦恼压抑在心底,好吗?"我的话音未落,他的眼泪已扑簌簌的掉下来,很无助的诉说:"前几天中秋节,本来是万家团圆的日子,但我永远失去了父亲。父亲为我们兄妹读书,到外面打工,乘国庆放假回来团聚,不料在路上发生车祸......更令我心寒的是父亲尸骨未寒,母亲与叔叔因争抚恤金大吵大闹......"听完他诉说,我内心充满沉重。但我相信,我的眼神一定包含了理解,关心,爱护。他扑到我的肩上失声痛哭,我能感受到他那压郁到近乎崩溃的心。
稍平静的陈坚说:"一直以来,我都以为我有一个幸福的家庭,妈妈是爱爸爸的。我没想到出现这种不幸后,妈妈就打算改嫁,她虚伪。我不知道该如何走进家庭,我害怕窒息气氛,我没勇气面对妈妈......"他说得很郁闷,我站着,目光平和地看着他。在聆听陈坚诉说的过程中,我了解中学生对家庭亲情爱情的看法。我们像朋友一样发表意见,交换看法,最后达成共识:尝试与母亲沟通,努力学习,争取考上重点高中以告慰父亲的在天之灵。
三、晓之以理,让其心怀敬畏
他们在呵护有余褒奖有加的环境氛围中成长起来,个性张扬,却不懂得谦逊礼让;敢于否定一切,无力重新建构;有冲天的干劲,却不知道以退为进......那么,学校教育,就需要让他们懂得敬畏的分量。敬畏,就是在一个人心里,不仅仅站着自己,还必须立着别人!中小学生,我们不仅要教育他们拥有独立的人格,还必须让他们明白与人相处时必须遵守的社会规则,一个无所顾忌地伤害他人的人势必受到惩罚。
前年我做初三级的班主任,就碰上这样的学生。我和他已交锋了几次。
期中考试前的一个晚上,我刚睡觉,电话铃响了,值日老师向我告状:"陈林峰同学不听老师劝诫,在宿舍大声喧哗,影响别人休息。"我赶到他们宿舍问明情况。特别恶劣的是,值日老师提醒他睡觉,他说:"我把袜子洗了就睡。"值日老师非常生气,责备了他两句,他说:"我的袜子很臭,你帮我把袜子洗了我就睡。"这纯属无理取闹。但是当时已经很晚了,我担心再闹下去会影响全校同学休息,于是说:"明天我帮你洗,先睡觉。"大家散去。
第二天一早,他来我的办公室认错,说自己昨天心情不好,没有顾忌后果。我很高兴他的自省,说只要认识错误就好,但是你必须为自己的无理买单,必须给值日老师道歉,还说只要这几天好好复习,这次违纪可以不通知家长。谈话结束,我起身准备上课,他问我:"刘老师,你说话算话么?"我说"当然",这时,他从口袋里掏出那双臭袜子,说:"刘老师,昨晚你说帮我洗袜子,如果你帮我洗了,我就相信你是个说话算话的人了!"我心里一愣,今天这关是硬仗啊!
我拿着他的袜子,把他叫到隔壁的小办公室,让他坐下,然后,我狠狠地把袜子扔在地上,声色俱厉地说道:"你是我从教以来见过的最无赖的学生!你要知道,昨晚我忍受着屈辱答应你的无理要求,我是在委曲求全,因为我顾忌那么多人的休息,也想给你自己一个下来的台阶;你今天是来给我认错的,那么你认错的诚意在哪里?半年了,我一直耐心地教育你,你现在要我给你洗臭袜子,你是在侮辱我的人格,就像你侮辱你的母亲一样!你要知道有些人,你必须心怀敬畏!"
话说完后,我看到他傻了,慢慢的整个人软了,顺着墙角蹲在地上,然后开始流泪,继而嚎啕大哭,哭得天昏地暗,我不理他。中午他来找我。原来,上几次正面教育他,他心里一直不怎么服我,他的弟兄们也怂恿他说:"你要是把这个班主任拿下了,我就服你了!"所以他也总在找机会为难一下我,我无意中的一句话让他看到机会来了,于是不顾一切地"上"了。
转化偏常生工作虽然复杂艰巨,但是只要我们捧着忠诚于人民教育事业的一颗心,在工作中,不断探索,不断完善,不断创造出更多的领班艺术,就能随机应变,游刃有余。在教坛热土上,用人民教师爱的甘霖,去滋润久旱的幼苗,用人民教师的道德春风,去吹开迟绽的蓓蕾,用人民教师之智慧,去点燃起理想的火花,那么,我们一定会享受到"年年桃李,岁岁芬芳"的喜悦和幸福!
【关键词】偏常生 爱 激励 敬畏
在班主任工作中,很多老师都碰过这样的学生,他们来自留守家庭或是独生子女,他们在呵护有余褒奖有加的环境氛围中成长起来,这些学生的表现偏离正常轨道,成为偏常生。说到偏常生,没有哪个班主任不感到头痛。他们往往成绩低下,既无心向学,纪律涣散,又蛮不讲理,常常弄得为师者啼笑皆非,进退两难。所以,转化一个偏常生比培养一个优秀生付出更多,功劳更大,不无道理。但是,只要是锁头总有钥匙可以打开。那么,如何打开偏常生这把顽锁呢?
一、导之以行,激励其进步
这些偏常生,由于他们在集体和他人心目中长期处于不受欢迎的地位,大多数人都有自暴自弃,自卑感强的缺点。因此,他们奋发向上的动力不足,学习上自甘落后,对集体工作漠不关心。对此,班主任激励他们的热情和干劲,调动他们的学习积极性,增强他们的自信心和自尊心,是帮助偏常生重新回到正常发展轨道上的关键。处理这个关键问题时,我是这样做的:倾注爱心,摸清情况,找准问题,对症下药,热情耐心,持之以恒,既看到偏常生所存在的缺点,客观地分析偏常生形成的原因,又善于利用偏常生身上的闪光点作为转化的契机,有意暗中安排偏常生为班为他人做些力所能及的事,对难度较大的问题,并授以方法、步骤等,待事做好后,抓住机遇在班上及时表扬鼓励他们,收到了良好的教育效果。
二、动之以情,用真诚换真心
爱,是股暖流,能融化偏常生心灵上的坚冰;爱,是一缕春风,能吹开偏常生心灵上迟开的蓓蕾。我从不歧视任何一个偏常生。相反,学习上给予热情帮助,生活上给予无微不至的关怀,尤其是对偏常生的爱,体现在真心诚意的态度和持之以恒的行动上。
陈坚,是我带初二级的一个学生,成绩低下,既无心向学,纪律涣散,又蛮不讲理,常常弄得老师啼笑皆非,进退两难。十几次正面教育没有效果后,我对他进行冷处理甚至放弃的念头都有了。但国庆放假回来后,我总觉得他有一种同龄人不会有的忧愁,课间少了嬉皮笑脸,上课走神,放学后留在空无一人的教室,样子很无助,眼圈还有点红。我想:要帮助他了。
一次放学后,我在教室找到孤伶伶的他,我装作邀请他一起去散步。我说:"信任老师的话,就把心事说出来,你的心事我愿意听,不要将烦恼压抑在心底,好吗?"我的话音未落,他的眼泪已扑簌簌的掉下来,很无助的诉说:"前几天中秋节,本来是万家团圆的日子,但我永远失去了父亲。父亲为我们兄妹读书,到外面打工,乘国庆放假回来团聚,不料在路上发生车祸......更令我心寒的是父亲尸骨未寒,母亲与叔叔因争抚恤金大吵大闹......"听完他诉说,我内心充满沉重。但我相信,我的眼神一定包含了理解,关心,爱护。他扑到我的肩上失声痛哭,我能感受到他那压郁到近乎崩溃的心。
稍平静的陈坚说:"一直以来,我都以为我有一个幸福的家庭,妈妈是爱爸爸的。我没想到出现这种不幸后,妈妈就打算改嫁,她虚伪。我不知道该如何走进家庭,我害怕窒息气氛,我没勇气面对妈妈......"他说得很郁闷,我站着,目光平和地看着他。在聆听陈坚诉说的过程中,我了解中学生对家庭亲情爱情的看法。我们像朋友一样发表意见,交换看法,最后达成共识:尝试与母亲沟通,努力学习,争取考上重点高中以告慰父亲的在天之灵。
三、晓之以理,让其心怀敬畏
他们在呵护有余褒奖有加的环境氛围中成长起来,个性张扬,却不懂得谦逊礼让;敢于否定一切,无力重新建构;有冲天的干劲,却不知道以退为进......那么,学校教育,就需要让他们懂得敬畏的分量。敬畏,就是在一个人心里,不仅仅站着自己,还必须立着别人!中小学生,我们不仅要教育他们拥有独立的人格,还必须让他们明白与人相处时必须遵守的社会规则,一个无所顾忌地伤害他人的人势必受到惩罚。
前年我做初三级的班主任,就碰上这样的学生。我和他已交锋了几次。
期中考试前的一个晚上,我刚睡觉,电话铃响了,值日老师向我告状:"陈林峰同学不听老师劝诫,在宿舍大声喧哗,影响别人休息。"我赶到他们宿舍问明情况。特别恶劣的是,值日老师提醒他睡觉,他说:"我把袜子洗了就睡。"值日老师非常生气,责备了他两句,他说:"我的袜子很臭,你帮我把袜子洗了我就睡。"这纯属无理取闹。但是当时已经很晚了,我担心再闹下去会影响全校同学休息,于是说:"明天我帮你洗,先睡觉。"大家散去。
第二天一早,他来我的办公室认错,说自己昨天心情不好,没有顾忌后果。我很高兴他的自省,说只要认识错误就好,但是你必须为自己的无理买单,必须给值日老师道歉,还说只要这几天好好复习,这次违纪可以不通知家长。谈话结束,我起身准备上课,他问我:"刘老师,你说话算话么?"我说"当然",这时,他从口袋里掏出那双臭袜子,说:"刘老师,昨晚你说帮我洗袜子,如果你帮我洗了,我就相信你是个说话算话的人了!"我心里一愣,今天这关是硬仗啊!
我拿着他的袜子,把他叫到隔壁的小办公室,让他坐下,然后,我狠狠地把袜子扔在地上,声色俱厉地说道:"你是我从教以来见过的最无赖的学生!你要知道,昨晚我忍受着屈辱答应你的无理要求,我是在委曲求全,因为我顾忌那么多人的休息,也想给你自己一个下来的台阶;你今天是来给我认错的,那么你认错的诚意在哪里?半年了,我一直耐心地教育你,你现在要我给你洗臭袜子,你是在侮辱我的人格,就像你侮辱你的母亲一样!你要知道有些人,你必须心怀敬畏!"
话说完后,我看到他傻了,慢慢的整个人软了,顺着墙角蹲在地上,然后开始流泪,继而嚎啕大哭,哭得天昏地暗,我不理他。中午他来找我。原来,上几次正面教育他,他心里一直不怎么服我,他的弟兄们也怂恿他说:"你要是把这个班主任拿下了,我就服你了!"所以他也总在找机会为难一下我,我无意中的一句话让他看到机会来了,于是不顾一切地"上"了。
转化偏常生工作虽然复杂艰巨,但是只要我们捧着忠诚于人民教育事业的一颗心,在工作中,不断探索,不断完善,不断创造出更多的领班艺术,就能随机应变,游刃有余。在教坛热土上,用人民教师爱的甘霖,去滋润久旱的幼苗,用人民教师的道德春风,去吹开迟绽的蓓蕾,用人民教师之智慧,去点燃起理想的火花,那么,我们一定会享受到"年年桃李,岁岁芬芳"的喜悦和幸福!