【摘 要】
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<正>从整数到分数是数的概念的一次扩展,无论是在意义上还是在读写方法上,分数与整数都有很大的差异。分数概念的教学是小学数学教学的难点之一。笔者将结合人教版《数学》三
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<正>从整数到分数是数的概念的一次扩展,无论是在意义上还是在读写方法上,分数与整数都有很大的差异。分数概念的教学是小学数学教学的难点之一。笔者将结合人教版《数学》三年级上册《分数的初步认识》第一课时"几分之一"的教学过程,谈谈分数概念的渐进式教学。一、创设情境引出分数认识学生在学习分数之前,接触到的主要是自然数,对周围事物大小、多少的认识也是以整数居多。突然间接触到分数,学生感到很新奇,有一种想探个究竟的欲望。
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