赓续责任担当做新时代好教师

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教师是立教之本、兴教之源.建设高素质专业化教师队伍,加强教师教育体系建设,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人.教师要严格要求自己,肩负起教书育人的职责,有热爱事业、热爱学校、热爱学生、热爱工作、热爱学习的坚守,用爱心培育爱、传播爱,做新时代教师.
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社会热点是指在社会中引起广泛关注、参与讨论、激起民众情绪,引发强烈反响的事件.与学习生活有关的社会热点更容易激发学生探寻其内在原因与规律的兴趣,教师在科学课中对社会热点与教材内容进行知识迁移,能让学生用科学、客观的思维分析问题、解决问题,这是培养学生科学素养的重要途径之一.
“信仰”这一精神力量对当今中学生具有强烈的道德教育意义.文章通过对《西游记》的“信仰”精神进行研究和分析,引导中学生正确认识这部伟大作品的积极意义和道德价值,并通过专题写作指导,培养他们的“信仰”精神,实现学生道德素养和写作水平的提升.
作业是英语教学中必不可少的重要环节,也是教师依据教学目标、教材内容以及学情设计为学生布置的有关听说读写的活动,作业布置能体现一个教师的专业水平.“双减”政策下,如何把握教学目标,设计难度适中又高效有趣的英语作业,调动学生的积极性,为学生提供更为广阔的自主发展空间,实现“减负提质”,是值得每位英语教师进行深度思考的问题.
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“小学作文教学重在激发学生练笔的兴趣,在具体要求上,注重培养学生初步的、实用的书面表达能力.”教师要提高学生的写作水平,就必须激发学生写作兴趣.文章从四个方面阐述了激发学生写作兴趣的方法:游戏导入,以乐激趣;创设情境,以情激趣;开放课堂,以活激趣;抢抓热点,以奇激趣.只有运用多种措施激发学生的学习兴趣,才能提高学生的写作水平.
随着新课程改革推广与实施,当前小学语文教学对教师教育及学生学习提出了更高要求,强调教学的创新.笔者对小学高年段语文教学所存在的问题及教学改进策略进行了思考,以提高小学语文阅读教学的有效性.其中包括落实课前预习,实现教师的在场价值;抛弃烦琐分析,突破“求全”的完美思维;捕捉“有效生成点”,切实提高教学实效;有效的小组学习,助推课堂达到高效.
文章以我国义务教育为研究对象,站在教育变革发展的角度,从教师视角出发围绕“双减”政策实施背景下教师的“变”与“不变”展开研究.首先,对“双减”政策基本内容进行了简要解析;其次,详细介绍了“双减”政策对教师教学工作的要求;最后,从教学方法、教学目标等不同的角度全面探究“双减”视域下教师的“变”与“不变”.以期通过以下研究可以为促进“双减”政策下教育事业更好发展提供一定的参考价值.
非连续性文本教学是阅读教学的重要组成部分之一,已成为语文教学的重要一环.加强小学语文非连续性文本能提高学生获取信息、归纳总结、分析解决问题的能力,提高阅读素养,为今后更好适应社会打下良好基础.所以,作为小学语文教师,就需要对非连续性文本采取有针对性的教育教学方法,对非连续文本阅读进行合理的引导与训练,将信息整合处理,实现提高非连续性文本阅读能力的目标,让学生懂得知识生活化,不断提高学生的综合素质,更好地走向社会.
随着学生素质教育问题受公众关注度的不断提高,小学教育阶段的体育课程教学也已经成为小学课程体系中的重要组成部分,有效建设体育教学课堂十分重要.要提高小学课堂的体育教学质量,就要选择有效的体育教学方法.游戏教学法是最常见且有效的教学方法.文章从游戏这一教学手段融入体育课堂这方面进行论述,研究体育游戏与体育教学内容相结合进行教学对于学生的学习作用.
一个有凝聚力的国家,必有深厚的文化底蕴;一个有竞争力的企业,必有优秀的企业文化;一个有学习力的班级,必有正能量的班级文化场.正能量的班级文化场会对学生产生巨大的教育力量和潜移默化的影响,笔者近年对营造班级正能量文化场进行了一些实践探索,希望能更好地开展教育实践工作.
微信是当前小学德育过程中常见的教育资源,它以跨时空的优势让小学班主任德育工作得以高效开展.文章立足于微信在小学班主任德育工作中进行融合的必要性,提出了从管理立体化、教育新路径、评价新方法三个方面进行实践,并在实践的基础上对微信与小学班主任德育融合进行思考,希望能够在此基础上促使微信在小学班主任德育工作中的全面有效融合,全方位提高小学班主任德育工作效率.