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随着我国师范教育体制转型、基础教育课程改革的深入，长期指向培养专职学校教师的教育学课程目标越来越呈现出明显的封闭性与局限性，必须在开放功能的视野中进行反思，通过构建多层次立体化的目标体系、丰富完善教学内容、改革教学方法来实现新时期教育学课程目标的改造。
开放功能视野中的教育学课程目标的反思与改造
【摘 要】
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随着我国师范教育体制转型、基础教育课程改革的深入，长期指向培养专职学校教师的教育学课程目标越来越呈现出明显的封闭性与局限性，必须在开放功能的视野中进行反思，通过构建多
【机 构】
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桂林师范高等专科学校教育与管理系
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2009年4期
【基金项目】
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本文系广西高等教育教学改革工程“十一五”项目“新课程背景下的师专专业改造与建设研究”（批文号：桂教高教[2006]194号）的阶段性成果.
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