【摘 要】
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近年来,随着Scrat ch图形化编程在中小学教育中的普及,越来越多的人会关注这样一个问题:编程究竟能给孩子带来什么?或者说编程教学的目的究竟是什么?设想,如果人们只顾研究蝙
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近年来,随着Scrat ch图形化编程在中小学教育中的普及,越来越多的人会关注这样一个问题:编程究竟能给孩子带来什么?或者说编程教学的目的究竟是什么?设想,如果人们只顾研究蝙蝠的习性而忽略了定位原理,那么蝙蝠将造福不了人类。好在人们通过悟性不断地从生物界受到新的启示,不但根据蝙蝠发明了雷达,还模仿飞禽鸟类发明了飞机,模仿鱼类和海豚发明了船和潜艇,模拟动物变色研制了迷彩服等。同理,如果脱离悟性只顾研究项目的程序,那么编程也永远只是编写程序罢了。把一个项目做到极致不是目的,从一个项目引申到多个项目或者从一个领
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