【摘 要】
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本文以模拟电子技术课程为例,总结了教育教学实践过程中长期积累的经验和成果。针对新的条件下教学内容重构,以触发学生创新思维为目的,以养成科学思考的良好习惯为抓手,将教
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本文以模拟电子技术课程为例,总结了教育教学实践过程中长期积累的经验和成果。针对新的条件下教学内容重构,以触发学生创新思维为目的,以养成科学思考的良好习惯为抓手,将教学内容以问题的方式进行编排。以提出问题、分析问题和解决问题为教学路线,启发学生从问题的角度思考、学习和消化教学内容。通过教学实践证明,这种教学内容上的重构增强了学生学习兴趣,引导学生形成科学的研究方法,提高了教与学两个方面的效率。
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