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从评价目的、评价内容、评价方式以及结果运用四个方面阐述我国高校课堂教学评价的现状,提出当前课堂教学评价体系及运行过程中存在的突出问题,并探讨其内在原因。以学生为本的发展性课堂教学评价体系可以从评价理念、指标体系、评价模式、结果运用以及宣传动员五个方面进行重构。
我国高校课堂教学评价的现状、问题与对策
【摘 要】
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从评价目的、评价内容、评价方式以及结果运用四个方面阐述我国高校课堂教学评价的现状,提出当前课堂教学评价体系及运行过程中存在的突出问题,并探讨其内在原因。以学生为本
【机 构】
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重庆交通大学经济与管理学院,重庆医科大学附属第一医院
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究项目（133165）, 重庆交通大学教育教学改革研究重点课题（1201004）
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