【摘 要】
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目的 比较不同年级和类别的军医大学生学习自控能力.方法 使用自制量表,比较某军医大学所有在校学员不同年级和类别之间的学习自拉能力.结果 不同年级、类别军医大学生自评的
【机 构】
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中国.第二军医大学训练部医学教育教研室,上海,200433
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目的 比较不同年级和类别的军医大学生学习自控能力.方法 使用自制量表,比较某军医大学所有在校学员不同年级和类别之间的学习自拉能力.结果 不同年级、类别军医大学生自评的学习自控能力没有差异(X2=11.673,26.5933,P均＞0.05).不同年级、类别学员在对自己最佳学习状况的清楚程度(X2=29.304,32.242,32.770,P均＜0.01)和学习自主性方面(X2=19.357,19.883,54.844,52.604,56.909,25.534,P均＜0.05)均有不同.结论 年级越高,学员对自己最佳学习时间越清楚,但学习自主性却下降;无军籍学员最清楚自己最佳学习状态,学习自主性最好.
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